中药药剂学实验教学的几点体会.pdfVIP

新疆中医药2008年第26卷第4期(总第116期) 圈 中药药剂学实验教学的几点体会 燕雪花。刘宏炳 (新疆医科大学中医学院，新疆乌鲁木齐830054) 中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代 识，因此，在教学中，我们可以结合“从实践到认识。 科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质 再从认识回到实践”这一辨证的人类基本认识规 量控制和临床疗效的综合性应用技术科学，它不仅 律，引人“实践—理论一实践一总结”这一新的教学 与中药学专业的各门基础课、专业基础课和其他专 模式【n，相信不仅能使学生更好得掌握理论知识，大 业课有密切联系，而且与生产实际和临床用药也密 大提高理论课的授课质量，而且能使学生通过反复 切相关，是联结中医与中药的纽带，是中药专业的 的实验对理论知识的认识更上一个台阶，得到进一 主干专业课程。作为一门综合性应用技术科学，要 步巩固加强和提升，从而为今后研发工作打下良好 求学生在掌握坚实的专业理论知识的基础上必须 的基础。 具有熟练的操作技能、用理论知识解决实际问题的 配合新的教学模式，教学方法也应有所改进。 能力及初步的科学研究能力，因此，在整个教学过 目前，在教学中大多采取传统的教学方法，即教师 程中，实验教学的重要性也就不言而喻了。笔者根据 在黑板上写出实验目的、原理、方法等，并进行相应 多年从事中药药剂学实验教学的经历谈几点体会。 讲解，之后由学生按指定内容进行操作。这种方法 l优选实验教学内容 留给学生进行实验操作的时间较多，固然可以培养 目前，中药药剂学实验教学的现状是学时数少 学生较好的动手操作能力，但往往学生只知道该如 而实验项目多，并且作为中药药荆学实验教学核心 何操作，很少会有学生思考为什么要这样操作，只 内容的剂型实验也存在学时数少而剂型种类多的 是反复地“照方抓药”，无法体现剂型设计过程和质 矛盾，因此，很多实验只能达到让学生知道怎么做。 量标准的重要性。实验是学生用理论知识去发现问 但却不能满足让学生去求证“为什么”。随着当今社 题、解决问题的动手操作过程，是对科研思维及创 会越来越强调学生综合素质的提高，实验教学不仅 新能力的锻炼，因此，一定要体现学生的主体地位， 仅是加强学生的动手操作能力，更重要的是培养学 引导学生独立思考，鼓励学生查阅文献，在剂型、工 生用理论知识解决实际问题的能力及初步的科学 艺和设备的选择等方面共同探讨，切实提高学生的 研究能力，因此，必须要优选实验教学内容，删除传 科研素质，为今后研发新药、开发新剂型打下基础。 统的、陈旧的验证性实验，增加综合性和设计性实 3拓宽实验教学基地 验。重点要求掌握的剂型项目在课堂实验教学中深 中药药剂学的实验教学最终要服务于生产实 入展开，充分挖掘学生的思维能力，做到让学生知 践，而目前的教学大多仅限于实验室内，教学成效 其然，必知其所以然；熟悉了解的剂型可以将如何 不是很显著。鉴于此，在实验教学中，尤其在剂型实 制备的操作过程制成实验教学课件，用于辅助课堂 验中应穿插观摩教学，增加见习课时，拓宽实验教 理论讲授其制法，而在相应的实验课中，则要引导 学基地。对于那些因实验条件、环境、设备等多方面 学生充分开动大脑，解决实际操作中遇到的问题。 原因导致的在学校实验室中难以展开的剂型实验， 2改进实验教学模式