第九课第2站自觉维护秩序精要.ppt

* * “国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们( ) A、法律是最严格的规则 B、不同形式的规则都在发挥作用 C、一定的法规、纪律、合同、约定等都是 规则 D、规则是多种多样的 随堂演练（单项选择） B 观点对不一定就选 法国孟德斯鸠说：“自由是做法律所允许做的一切 情的权利。”对这句话理解正确的是（ ） ①在法律的允许范围内，才能享受到真正的权利； ②良好的社会秩序离不开完备的法律法规； ③在法律的范围内，才有绝对的自由； ④启示我们要自觉遵守法律，正确对待权力 A、①②③④ B、 ①②③ C、②③④ D、 ①②④ 随堂演练（单项选择） D 《孟子·离娄上》记载：“不以规矩，不能成方圆。”这一古训揭示的一个重要道理是（ ） A、古人没有规和矩，所以画不出方形和圆形来 B、做任何事情都必须知道并遵守社会公共生活的准则 C、做任何事情都必须按照规矩行事，否则会难以成功 D、人们画方形和圆形的图画，必须使用规矩 随堂演练（单项选择） B （二）判断题 1．违反规则就要受到法律制裁。（ ） 2．良好的秩序能促进社会生活的和谐。（ ） 3．规则只能束缚人的自由，使我们不能自由自在。（ ） 4．法律是最严格的规则。（ ） 5、遵守规则只需要在现实世界，网络作为虚拟世界不用遵守规则（ ） 随堂演练（判断对错） X √ X √ X 1这则材料反映了什么问题？ 2我国和部分欧洲国家在文明程度上存在的某些差距在这里是如何体现的？ 3社会文明都体现在哪里？ 自读扩展阅读“规则与秩序”一文 通过交通秩序的对比就可以看出我国和部分欧洲国家在文明程度上存在的差距。这种差距不是体现在法律法规上，而是在人们的自觉性上。为了减小这种差距，我们每个人都有责任自觉遵守和维护社会秩序，做文明公民，树文明新风。 小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。” 1未成年人年纪小是否就可以不遵守社会规则？ 2你是否破坏过某些社会规则？当时你是怎么想 的？现在有什么新的感受？ 3做事情“循规蹈矩”是不是没出息的表现？为什 么？我们现在应该遵守哪些“规矩”？ 遵守秩序和规则不是胆小、懦弱、不成熟、没有主见、迎合他人的表现，它是人类文明发展的产物，也是现代人应该具备的素养。 1、维护社会秩序是文明的表现 北京西单东北侧路口有一座过街天桥，连接中友百货和君太百货。来往于两商场的行人数量巨大。但来往行人大多随意横穿马路，只有5%左右的行人选择从过街天桥通过，结果出现了横穿马路的行人与纵向行使的机动车争路的现象，造成西单东北侧路口常年机动车拥堵，并对横穿马路的行人人身安全造成极大威胁。记者采访横穿马路的行人为什么不从过街天桥通过，行人说：“我看到很多人都横穿马路，我也就跟随了。” 1如果你是行人，当你通过这样的路口时，你如何选择？你是怎样想 的？ 2如果你是机动车司机，通过这样的路口时，你有什么感受？ 3材料中被采访的行人是一种什么心态？你是否有过这样的心态？ 这些行人明知应该从过街天桥通过，就是为了省两步路，看到其他很多人都横穿马路，于是自己也就跟着违反交通规则。这是一种随大流、“搭便车”的心理。对于公共秩序的遵守缺少的是一种从我做起的精神。只有每一个人从我做起，从一点一滴的小事做起，遵守公共生活的秩序规则，维护公共生活的秩序，我们才能营造一个良好的社会环境。 2003年8月29日，北京市通州区十所学校的百名中小学生，在经过网络法律法规培训之后，开始“上岗”，成为网络义务监督员。他们的职责是对通州区的网吧、游戏厅进行监督，看这些网吧、游戏厅是否照章办事、依法经营；在学校对本学校学生进行文明健康上网宣传，如发现本校学生迷恋上网耽误学业、诱发不良行为的，监督员们要向未成年人保护委员会或学校反映，并积极地帮助矫正。网络义务监督员的设立，为广大青少年的健康成长设立了一道可靠的屏障，很多同学也长从参加活动的过程中收获了很多东西。 2、维护社会秩序，要从自己做起 1北京通州区中小学生做网络监督员的目的是什么？ 2他们行为的受益人是谁？ 3对于维护和监督班级、学校秩序，我们可以做些什么？ 发现课堂上有人随便说话，你怎么办？ 发现中午打饭时有人插队，你怎么办？ 如果同学讥讽你的监督和批评，你怎么办？