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主要矛盾和矛盾的主要方面应怎样区分? 在多年的教学实践中，有关主要矛盾和矛盾主要方面的问题，始终是一个很棘手的问题，很 多教师和学生从“是一个复杂事物还是一个矛盾”上去判断，这是不太好区分的，比如，两个 文明建设，我们通常说以经济建设为中心，搞好物质文明建设，这显然是抓主要矛盾，可物 质文明和精神文明显然又是一对矛盾，是矛盾的双方，这又如何判断呢？下面介绍几种区分 方法，以供参考。 第一种方法：从教材框题入手，“办事情要善于抓重点（主要矛盾），看问题要分清主 流和支流（矛盾主次方面）” 。 例如：1. “挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”杜甫这首诗蕴涵的哲 学道理是 A ． 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 B． 矛盾普遍性与特殊性相互联结 C． 抓主要矛盾，抓中心、抓关键 D． 看问题应分清主流和支流 这是讲办事情该如何做，所以答案为C，而不是D 2. 在不同的历史时期，宗教有着不同的作用。从历史发展的总过程来说，尤其是在阶 级社会中，宗教主要起着消极作用。这说明 A ． 主要矛盾决定事物的性质 B． 社会意识对社会存在具有能动的反作用 C． 同一矛盾在不同的阶段具有不同的特点，应具体问题具体分析 D． 矛盾主要方面决定事物的性质 这是讲看问题该如何分析，所以答案为BCD，而没有A 第二种方法：性质界定法，即看材料是不是要给事情（物或人）定性，也就是说做总结、 评判其优劣、利弊、得失、好坏、正误等，若是，则用矛盾主要方面，否则就是主要矛盾。 这也是从教材内容入手，“事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的” 。 例如：江泽民同志在党的十六大报告中回顾党的十五大以来的工作时说，五年来，我们 走过了很不平凡的历程，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面都取得了巨 大成就。但必须清醒地看到，我们工作中还有不少困难和问题，农民和城镇部分居民收入增 长缓慢，失业人员增多，有些群众生活还很困难，收入分配关系尚未理顺等。这一看法 A ． 坚持了一分为二的观点 B． 抓住了事物的主要矛盾 C． 把握了矛盾的主要方面 D． 坚持了两点论与重点论的统一 这显然是对已经做过的事情进行评价，给事情定性，也是在看问题，答案应为ACD ， 而没有B。 第三种方法：关键词界定法，即看材料中所运用的一些词语，如：中心、重心，重点、 关键、突破口、根本上、牵牛要牵牛鼻子、胡子眉毛一把抓（教材中还有一些俗语）等，这 就是主要（次要）矛盾。而主导、主体、主流（支流）、优势、总体上、大多数、一个指头 和九个指头等，这是矛盾主要（次要）方面。 例如：我国经济制度之所以要坚持公有制为主体，是因为 A ． 主要矛盾对事物的发展起决定作用 B． 事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的 C． 正确的意识能促进事物的发展 D． 主次矛盾在一定条件下，可以相互转化 这里的关键词是 “主体”，所以答案应为B，而不是A