第五讲_问卷法与测验法的区别.ppt

问卷法与测验法 第5讲 问卷法与测验法主讲人：杨世昌 教授 数据收集技术 主要内容 第一节 问卷法 第二节 测验法 第一节 问卷法 一、问卷法的含义与特点 问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷来收集研究对象有关的心理特征和行为数据资料的一种研究方法。 问卷法的最大特点是，它的标准化程度一般较高，是严格按照统一设计和固定结构的问卷而进行的研究； 问卷法的另一个重要特点是，它能在较短的时间内收集到大量的资料。 二、问卷法的类型 (一)结构问卷和无结构问卷 结构问卷是一种限制式的问卷，被试不能随意回答，必须按照研究者的设计，在预先编制的几个可能的答案中选一个。 在无结构问卷中，问题虽然是统一的，但未事先列出任何选择答案，被试可根据自己的情况自由回答。 (二)发送问卷、访问问卷和邮寄问卷 发送问卷是研究者(或派专人)将问卷送到研究对象手中，待回答者填完后，再由研究者(或派专人)逐一收回。 访问问卷是研究者按照统一设计的问卷向研究对象当面提出问题，然后将研究对象的口头回答填在问卷中。 邮寄问卷研究者通过邮局向一定范围的研究对象寄发问卷，要求被试按照规定的要求填答问卷，并在期限以前再通过邮局将问卷寄回给研究者。 三、问卷的设计 （一）问卷的一般结构： 1.题目、前言和指导语 题目即问卷的标题，是对问卷的目的和内容的最简洁的反映；前言是对问卷研究的目的、意义和内容的简要说明，目的在于引起研究对象的重视和兴趣，消除其戒心，取得良好的合作；指导语是用来指导研究对象填写问卷的一组说明性文 2.问题和答案 3.结束语 结束语通常有两种方式：一是设计几个开放性问题；二是以简短的话语表示对研究对象合作的感谢。 （二）问卷设计的步骤: (1) 根据研究目的与假设，收集所需资料； (2) 确定问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑； (3) 列出标题和各部分项目； (4) 征求意见，修订项目； (5) 试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度； (6) 进行项目分析，重新修订； (7) 正式测试。 （三）问题的类别: 事实性问题。事实性问题是指关于曾经发生过的、现存的和将要发生的事件，或一些实际行为的问题。它又可分为人口学资料和一些有关实际行为的问题两部分。 态度性问题。态度性问题分为两类，一类是有关意见、情感、动机方面的暂时性问题，另一类是有关观念、价值观、人格方面的较稳定性问题。 （四）问题的表述方式: 1.开放式问题：只是向被试提问，不提供预先设计出的答案，由被试根据自己的想法回答。主要有两种，一是自由回答式，即提出问题让被试自由回答。二是联想式，即研究者提出一个词或其它刺激物，让被试回答联想到的其它词或事物，这类问题也可以反映被试在某方面的看法和真实的思想。 2.封闭式问题：不仅提问，而且还提供了可选择的答案让被试选择。封闭式问题主要以是否式、多项选择式、排列顺序式、评分式、填空式等形式出现。 问题表述的注意事项： (1) 简洁、通俗易懂，不要用太长的句子和学术词语，便于被试理解和接受。 (2) 具体、清晰、可操作，不要用含糊不清、概念化或有双重含义的句子。 (3) 客观谨慎，不要用倾向性或引导性的口气进行提问，不宜用敏感性、刺激性的问题。 (4) 正面肯定提问，不要用假设句，更不要用反问句或否定句。 四、问卷法的评价 问卷法的优点： 第一，问卷内容客观统一、处理分析方便。 第二，节省人力、时间和经费。 第三，匿名性强，回答真实。 第四，样本大 。 第五，研究间接化，相互作用效应小。 问卷法的缺点： 第一，灵活性不强。 第二，指导性较低。 第三，深入性不够。 第二节 测验法 一、心理测验概述 1.心理测验的历史 智力筛查测验：A.Binet(1905) 个体差异的评价：P.Galton,J.M.Cattell 大规模的人员选拔：陆军测验 2.心理测验的含义 测验(test)是指根据一定的法则用数字对事物加以确定。 心理测验则是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定；即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。 测验与量表是一回事吗？ P.N.Kerhnger(1973)： 测验是一种系统化了的程序，在此程序里，受测者对一组建构好了的刺激做出反应，而这些反应使得施测者能够以一个数量或一组数量来描写受测者，并由这个数量或一组数量推论受测者拥有这个测验所想测量的行为的情况； 量表则是一组符号或一组数量，经由某种建构过程，使之能够按照规则来描述目标个体（或目标个体的行为）。 A.Anastasi(1976)：测验是“对某