苏教版小学语文一年级(上)家.docVIP

苏教版小学语文一年级上册《家》公开课教案之二教学目标1．重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。2．理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。3．指导书写；白、云、儿。教学过程一、情境导入导入语:昨天我们学习了第五课--家，认识了几个词宝宝，大家还认识它们吗?1、教师逐一出示白云、小鸟、鱼儿、种子，让学生集体朗读，读后就随手粘贴在黑板上，教师要注意引导鱼儿、种子要读轻声。2、教师指着粘贴的四个词说:这四个小家伙很调皮，偷偷跑出来玩找不到自己的家了，你们愿意帮帮它们吗？生：非常愿意！师：今天，我们就一起来学习这些小伙伴为我们带来的有趣儿歌《家》。谁来试着读一读这个字？（指读、范读、齐读）师：这些小伙伴的家究竟在哪儿呢？告诉你，就在我们的课文里，只要你认真地读一读课文，仔细地想一想就能帮助小伙伴找到自己的家了。下面，请大家打开书本读一次课文。3、师：小朋友读得多认真呀！大家知道它们的家在哪里了吧。说一说：你帮谁找到了家？它的家在哪里？6、生：蓝天是白云的家。生：树林是小鸟的家。生：小河是鱼儿的家。生：泥土是种子的家。师：小朋友，你们帮这些小伙伴找到了它们的家，快送这些小伙伴回家吧！要不然，它们的爸爸妈妈可要急坏了！老师请四位同学把它们送回家(每组一个代表吧)，同时让四位同学上黑板把词语卡片贴到挂图相应位置。4、让四位同学站在讲台排成一列(最好按课文顺序)，然后让学生用句式“什么是谁的家”说一说，老师在学生练说时相应出示蓝天、树林、小河、泥土。5、教师小结:这四位同学说的得真好，其实把你们的话写下来连在一起，就是一首优美的小诗，多媒体出示课文第一句。6、大家都知道:蓝天是、、、树林是、、、小河是、、、泥土是、、、---教师引读前四行诗。二、精读训练1、这四行诗你最喜欢哪一行?请你把它找出来，同桌之间美美地读一读，边读边想:你好像看到了什么?----给学生时间2、读后评议:随机提问学生，你最喜欢哪一行，请大胆地读出来，教师相机指导读音。在学生读准每行后，教师随机提问引导解析。第一行:为什么说蓝天是白云的家?看看窗外，蓝天上的白云怎么样? 1、白云在蓝天上飘荡，似羊群，像棉花。蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，蓝天确实是白云的家。你能美美地读一读吗？让老师感到白云像在蓝天悠悠地散步？第二行:什么是树林?为什么说树林是小鸟的家呢?读了这一行，你好像看到了什么?2、鸟儿只有在树林里才能自由自在飞翔，啼叫，寻找食物，你们看，鸟儿在树林里生活得多愉快呀！让我们把这种感觉读出来。第三行:小河是鱼儿的家引导学生想象，假如说我们的教师就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里做些什么呢?(适时讨论)带着想象再读这一句，相信你会读得更好。(小组赛读)第四行: “泥土是种子的家”。教师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。3、教师小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美！让我们来读好这句话。。请大家闭上眼睛，带着想象，再次来读这一句。三、突破难点过渡语: 读得真好。白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家也有一个共同的家，我们的家在哪儿呢？请大家自由读最后两行诗。小朋友们看，这就是我们祖国的地图，你知道我们祖国的名字吗？图上出示中华人民共和国）我们的祖国叫中华人民共和国，简单点说就叫中国。让我们大声的喊一喊他的名字。看。我们的祖国有巍峨的高山有辽阔的草原，有广袤的沙漠，有雄伟的长城。还有愈多可爱的小动物。看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样?（出示花朵图）我们的祖国真美呀！真像一个美丽的大花园。我们小朋友就生活在这美丽的地方，所以说祖国就是我们的家。小朋友就像花园里的花朵，祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，你生活在这里觉得快乐吗？让我们快乐的读一读。指名读、小组读，教师相机指导。祖国不光是你们的家，不光是老师的家，他是我们千千万万中国人的家。让我们再一起读一读这句话。6、让我们再次来读一次这一句。四、句式迁移1、指名朗读整首诗，教师相机提问:蓝天还是谁的家?树林还是谁的家?小河还是谁的家?泥土还是谁的家?相机渗透德育教育。2、学做小诗人:现在请四人小组合作，用“什么是谁的家”的句式每人说一句话，小组作出一首诗。3．小组交流。其他同学认真听，听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句。组织进行简单评议。回家把你们小组作的诗句背给爸爸妈妈听，或者请爸爸妈妈和你们一起再作一首这样的诗，好吗？五、指导背诵1、今天我们一起学习了一首小诗，