化整为零管理模式.doc

化整为零的管理模式 孝感市英才外国语学校 袁刚 高中生是一个有着特殊性质的群体，作为高中的班主任，我们感觉责任特别的重大。高中三年是学生生理和心理变化最快的三年，而心理的发展又明显的滞后，班主任不仅要解决学生心理问题，还要特别关注学生升学问题，因此，做好一个班主任带好一个班显得尤为重要。那么如何营造一个好的班集体就是班主任的一项重大任务。我觉得化整为零的管理模式是一种不错的方法。 首先，我把班干部队伍化整为零。不再采取传统的班干部任职制度，而是按照班级的需要划分为若干个小功能区；如班内按学习、卫生、纪律、公共财物管理等几大块，设各科学习委员（语文、数学、英语、物理、化学、生物等）、班长（学科、纪律、卫生、文艺等）、管理员（前后黑板、讲桌、饮水机、电灯开关、门窗等）及各种类别的小组长等。每个学生都有一个职位，有能力的允许身兼数职。本着自荐、推荐和民主选举相结合的原则，诞生各位优秀的班干部。并共同制定相应的规章制度，使其有法可依，有章可循，明确其范围职责。大家可以轮流的职位便是值日班长了。一个月轮一次，并负责做好记录，所以每个人都很认真。而积极鼓励、表扬和适当惩罚则是我督促和检查学生负责到底的法宝。融制度和人性化为一体，则是我工作的的准则。 其次、班级日常管理化整为零，我把管理的权利下放，充分发挥学生的主观能动性和智慧。班上所有的学生我都化整为零，划分成若干小组；在学科学习上我们有学习小组，在卫生值日上我们有卫生小组，在宣传上我们有宣传小组，在纪律上我们有纪律小组，在学生进餐上我们监督小组,各个小组之间相互竞争，相互促进，你追我赶形成良好的班级氛围。 第三、班级文化建设化整为零。不再只是利用班会进行，而是在每天让不同的宣传小组利用零碎的时间；如:上午第一节课前，下午第一节课前，晚自习前的十分钟左右时间上讲台进行各种文化宣传、阅读或演讲，这样既锻炼学生的胆量和处理问题的应变能力，以及协调沟通能力，同时也让学生学会了合理安排时间，做时间的主人。 最后、在处理学生共性问题时把学生化整为零。当某一件事情有大量的学生犯了错误，如：迟到、未交作业、旷课等，我不会一次把这些犯错误的学生都叫过来教育，而是先找具有典型的学生，再进行各个击破，这样学生心理上处于孤立，容易接受教育，而且效果也好很多。 总之，班级管理是一门高深的艺术，管理有法，管无定法，作为教师的我们只有不断的总结和反思才能找到更好的方法，才能更高效的管理好班级，以上只是我班主任管理的一点心得，希望能引起同仁们的思考。