等差数列导学案第一课时.docVIP

§2.2等差数列(一) 编者： 学习目标 1.掌握等差数列的定义，通项公式 2.会求等差数列的通项公式；会证明一个数列是等差数列 3.探索通项公式推导过程中体现出的数学思想；利用直观图形表示数学概念的方法，体会数形结合思想； 重点难点： 学习过程 使用说明： （1）预习教材，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法； （2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容； （3）不做标记的为C级，标记★为B级，标记★★为A级。 预习案（20分钟） 一．知识链接 ；数列为递减数列 ； 数列为常数列 . 问题4：你能用两种方法推导等差数列的通项公式吗？ 问题5：等差数列通项公式： ， .() d= = 问题5：什么是等差中项？两个数的等差中项一定存在吗？唯一吗？ 归纳总结： 问题6：数列的通项公式为，你能用定义证明它是等差数列吗? 问题7：通项公式为的数列一定是等差数列吗？如果是，首项与公差分别是多少？ 问题8：你能发现等差数列的图像与函数的关系吗？ 归纳总结：判断数列为等差数列的方法： 三．新知应用 【知识点一】等差数列的概念 例1：在等差数列中 （1）已知求 （2）已知求 （3）已知求 （4）已知求 （5）已知求 （6）已知求 变式：（）－01是不是等差数列－5，－9，－13，…的项？如果是，是第几项？ （）为等差数列，前三项为，写出它的通项公式. 规律方法： 【知识点二】等差数列应用 例2:三个数成等差数列，其和为15，其平方和为83，求此三个数 【知识点三】等差数列的证明 例3：（★） 变式：（★）已知，数列的通项满足条件：，， (1)求证：{}是等差数列；（2）求an表达式； : 规律方法： 四．我的疑惑 （把自己在使用过程中遇到的疑惑之处写在下面，先组内讨论尝试解决，能解决的划“√”，不能解决的划“×”） （1） （ ） （2） （ ） 分享收获 （通过解决本节导学案的内容和疑惑点，归纳一下自己本节的收获，和大家交流一下，写下自己的所得） 随堂评价（15分钟） 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：15分钟 满分：30分）计分： 1. 等差数列1，－1，－3，…，－89的项数是 （ ）. A. 92 B. 47 C. 46 D. 45 2. 数列的通项公式，则此数列是 （ ）. A.公差为2的等差数列 B.公差为5的等差数列 C.首项为2的等差数列 D.公差为n的等差数列 3. 等差数列的第1项是7，第7项是1，则它的第5项是 （ ）. A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 4. 等差数列的相邻4项是a