第六章 多媒体课件设计与开发.pptVIP

（三）美国软件行业协会关于CAI软件的评价表 评价项目 评价等级 使用方便性 1、系统引导方式 A B C D 2、使用操作简便 3、提示完整明白 4、学习内容可供选择 出错处理 5、操作错误处理 6、练习答案错误处理 7、出错后提示易于理解 可靠性 8、系统存储安全性 9、交互操作可靠性 10、系统运行可靠性 多媒体课件的评价 （三）美国软件行业协会关于CAI软件的评价表 评价项目 评价等级 屏幕质量 11、图像质量 A B C D 12、字符种数与质量 13、动画效果 14、色彩效果 软件质量 15、执行速度 16、模块调度灵活 17、内容可扩展性 18、软件技术应用水平 内容生动性 19、内容叙述 20、教学实例 多媒体课件的评价 （三）美国软件行业协会关于CAI软件的评价表 评价项目 评价等级 内容生动性 21、实践环节 A B C D 22、模拟逼真性 教育价值 23、使用对象广泛性 24、教学内容广度 25、教学内容实用性 26、教学模式丰富性 27、教学环节综合性 环境要求 28、系统要求 29、兼容性 综合评价 多媒体课件的评价 LOGO 学习内容 一、多媒体课件概述 二、多媒体课件的开发过程 三、常用的多媒体课件开发工具 四、多媒体课件的评价 6.1、多媒体课件概述 多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定教学内容，反映一定教学策略的计算机软件。它可以用来存储、传递和处理教学信息，可以让学生进行交互操作，也可以实现对学生的学习作出评价。 6.1.1 多媒体课件定义： 6.1.2、多媒体课件的性质 （1）教育性 （2）科学性 （3）集成性 （4）艺术性 （5）技术性 O2 O2 选题恰当，适应教学对象需要 内容完整，针对性强 注重启发，促进学生思维 课件制作直观、形象，利于学生理解知识 不包含干扰教学的因素 课件结构完整，内容科学、表达准确、引用正确无误，语言规范 举例合情合理、准确真实，具有典型性和代表性 课件中引用的资料正确 选材适度、媒体多样，搭配合理 创意新颖，构思巧妙 课件在调试、运行过程中不应出现故障 交互性较强，操作简便、快捷 课件可以被方便地修改、更新 画面清晰，动画连续，色彩逼真 配音标准，音量适当，快慢适度 6.1.3、多媒体课件的类型 1、课堂演示型 2、个别化学习型 3、协作学习型 4、教学游戏型 5、资料工具型 1、课堂演示型 （1）以解决教学重难点为目的 （2）画面直观、形象 （3）尺寸比例较大 （4）按教学思路逐步深入地呈现 为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的。 2、个别化学习型 （1） 充当“家庭教师” （2） 完整的知识结构、导航清晰 （3） 提供相应的形成性练习 （4） 个别化学习、学生参与程度高 （5） 类型：操练与练习、对话、模拟、游戏、测试、发现学习、信息检索。 可供学生在个别化教学环境中进行自主学习的一类课件。 3、协作学习型 （1）小组合作 （2）讨论、交流、完成 通过为学生创设问题情境，激发学生的学习投机。 4、教学游戏型 （1）以游戏的形式呈现教学内容 （2）寓教于乐 （3）有明确的教学目标 （4）要求趣味性强，游戏规则简单 将教学与游戏恰当结合起来的多媒体课件。 5、资料工具型 （1）只提供教学资料，不反映具体教学过程。 （2）可供学生课外进行资料查阅。 资料工具型教学课件包括各种电子工具书、电子字典及各类素材库（图形库、动画库、声音库等）， 6.1.4 多媒体课件的基本结构 一个完整的多媒体课件一般包括片头、导航目录、主体内容及片尾。 其中页面是构成主体内容的基本单元，每个页面可以包括背景、文字、 图形、图像、动画、视频、图标、按钮等可见信息，同时还可以有声 音、背景音乐等不可见信息。目录和页面之间、页面与页面之间通过“链 接”形成整体并实现跳转。 6.2、多媒体课件的开发过程 6.2.1、课件开发的一般过程 一、课件的整体设计 （一）需求分析（选题） （二）教学设计 二、 课件脚本的创作 （一）脚本的主要内容 （二）课件分页脚本示例 三、素材的搜集与整理 四、程序设计 课件的制作 五、测试与反馈 六、出版发行 多媒体课件制作流程图 教 学 媒 体选 择 合 理 的 媒体教学模式选择合适的多 脚本说明 流 程 图课件知识结构 （脚本卡片） 分 页 脚 本 新 知 识 点分析教材找出 找出教学重点分析教学目标 找出学习难点分析学生特征 教学评估测试 与 课件的具体设计 集与整理素材的收 脚本创作 程序创作 课件的整体设计 （选 题）需求分析 教学设计 一、课件的整体设计 分