寻迹孔子故里教学流程.docVIP

1.3. 寻迹孔子故里 学习目标： 1．知识目标：学生初步了解孔子，了解三孔。 2．情感目标：感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。 3．能力目标：培养学生收集、整理资料的能力和做专题研究解决问题的能力。 教学重点：三孔。 教学难点：孔子对中国历史文化发展的影响，学生如何搜集整理资料。 【设计意图：本课活动以学生自主探究、小组合作解决问题为主，培养学生通过专题研究、解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史 文化遗产——孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔文化遗产——孔府、孔庙、孔林入手，以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。课前给学生指导搜集整理资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的信息获取能力，培养他们的信息素养。） 第一课时 至圣先师 教学实录： 课件播放，导入新课 师：今天，我们一起领略在中国历史文化史上占有重要地位的一位伟人的神采，播放孔子图、孔子行教图。 问：你们知道他是谁吗?据学生回答板书：至圣先师——孔子 生：孔子 生：至圣先师 生：万世师表 …… 问：为什么被尊崇为“至圣先师”“万世师表”？ 生：他创立的儒家学说代表地位 …… 二、交流汇报，合作探究 （一）交流孔子的生平事迹 1.汇报：你从课文、课外及组内交流，了解到有关孔子的哪些知识？ 2. 小小擂台赛：知孔有多少（可播放孔子简介等图片） （1）孔子是哪家学派的代表人物？ （2）他被后人尊称为什么？ （3）三孔指的是什么？ （4）谁能说出一句孔子的名言或者小故事。 三、感受孔子的人格魅力 同学们通过刚才的交流，对孔子有了一定的了解。孔子的成就确实在中国古代文化史上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。 1、汇报调查情况： 2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。 3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？ （1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。 （2）教育思想：有教无类，诲人不倦 因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合。 （3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。 4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。 （①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教无类”，打破了学在官府的垄断。推动了古代文化教育的发展。） 学习孔子格言，指导践行 1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁能来读一读？ 2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？ 3、互赠孔子名言。 4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。 开展活动，拓展延伸 继续查阅资料，更深入了解孔子。为后面学习孔子对中国和世界的影响做准备。