浅论大学英语教学中的文化导入.pdfVIP

赞封 凹圆凹吩碰弛D蚴 浅 论 大 学 英 语 教 学 中 的 文 化 导 入 (渭南师范学院 外国语学院，陕西 }胃南 714099) 摘 要：语言是文化的载体，文化是语言的基础，二者相辅相成。因此在大学英语教学过程 中，导入文化背景知识的教学 方法必须得到重视。本文以 《大学英语课程教学要求》为指导，通过探讨语言与文化之间的关系和大学英语教学中文化导入的 必要性，拟提出三项大学英教学中文化导入的时机及策略。希望本文有助于提高大学英语教学水平，更好地培养学生的文化 意识 ，进而提高学生运用语言进行跨文化交际的能力。 关键词：语言 文化 大学英语教学 文化导入策略 一 、 引言 churchdoororenteredahomeforthepennilessandaged．But 语言是一定社会的产物，也是社会特有的现象 。渗透于 therewasin heracertainprideand loveoflaborwithwhich 文化的各个层面。属于文化不可分割的一部分 。语言是文化 manymembersofthelaborforcehavebeenblessed．”中国学生 的载体，文化是语言的基础 ，二者相辅相成 ，密不可分。英语 读到这里．难免会对这个老妇人生出些许同情和怜悯之心 ， 作为一种语言而存在 ，必然有其在发展过程中形成的文化 可如果我们了解西方的价值观，就不会发出这样的感慨。其 背景 ，所以现代大学英语教学并非单纯意义上的语言教学 ． 实在西方社会 ，老年人很崇尚生活独立，他们以自食其力为 而是一种将文化导入教学过程中的新型教学模式。 大《学英 荣 ，洗衣妇坚强勤劳 。不愿成为任何人的累赘 ，文中主人公 语课程教学要求》中规定 ：“大学英语课程不仅是一门语言 的精神世界是强大而愉悦的。又如 ，中文中 “爱人”这个词，如 基础课程 ，还是拓宽知识 、了解世界文化 的素质教育课程 ， 果不懂它的特定含义 ，在与英美人进行交际时 ，就可能被他 兼具工具性和人文性。因此。设计大学英语课程时也应当充 们误解为英语里 的 “lover”，而将 “情人节 (SaintValentine’S 分考虑对学生文化素质和国际文化知识的传授 。”由此可 Day)”误译为 L“overs’Day”。所以，这就要求教师在大学英语 见，文化导入是大学英语教学 中一项不可或缺的重要 内容。 教学过程中，一定要适时导入文化背景知识 ，帮助学生了解 所 以我们在教学过程中不仅要强调学生对英语语言基础知 中英之间的文化差异及其文化内涵 ，使学生能够正确地使 识的学习。更要重视跨文化知识的导人 ，以期培养学生跨文 用所学的词汇和句型进行交际。避免由于文化背景不 同而 化交际的能力 ．克服由于文化背景不同而产生的跨文化交 引起的跨文化交际误解。 际障碍。 三、大学英语教学中文化导入时机及策略 二、大学英语教学中文化导入的必要性 (一)课前互动策略 大学英语是我国高等教育中一 门重要 的基础课程 ，随 课前互动策略主要针对课文背景知识介绍中的文化内 着中国国际地位的不断提升和综合 国力的不断增强，社会 容而制定。如上所述，语言是社会的产物，是一种社会特有 对大学毕业生的外语水平要求越来越高，与此同时，大学生 的现象 ，渗透于文化的各个层面 ，是文化不可分割的一部 对学好英语的心情越来越迫切．但是 目前大学英语的教学 分．所以准确把握课文文化背景知识，有助于学生更好地理 方法、手段和模式令人担忧。由于课时的限制 ，大多数高校 解