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遗传病及其预防教案
第一节 传染病及其预防
教学目标:
知识目标:
能够举例说明传染病的病因和传播途径。
能够举例说明传染病的预防措施。
能力目标:
通过对资料的分析学会归纳初传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。
情感、态度价值观
通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防措施。
重点:
理解传染病流行的三个环节和预防措施。
难点:
理解传染病流行的三个环节和预防措施。
教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入新课 播放《人类与传染病斗争》的影片片段。引入课题
第一节 传染病及其预防 观察影片,引起兴趣
一、什么是传染病
1、投影表格(几种常见的疾病)
2、出示问题:为什么有的是传染病,有的不是传染病?出示近视和结膜炎的病因?出示病原体和传染病的概念
3、出示几种病原体及其引起的传染病。 1、区别那些是传染病,哪些不是传染病,填表。
2、学生通过比较得出传染病是由病原体引起的,并归纳病原体和传染病的概念。
3、学生通过观察病原体及其引起的传染病。初步对传染病进行分类。
二、传染病流行的基本环节
1、投影73页资料,分析引导学生提取信息。出示讨论1。
2、投影74页资料,分析引导学生提取信息。出示讨论2。
3、出示问题3:传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。引导学生概括传染病流行的基本环节。
4、分别出示传染源、传播途径和易感人群的概念 1、分析资料,讨论、归纳问题1的答案。
2、学生从资料2中提取信息,回答问题2。
3、概括出传染病流行的基本环节是:传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。
4、理解传染源、传播途径和易感人群的概念,加深认识传染病。 三、传染病的预防措施
1、投影日常生活中预防传染病的方法:
(1)戴口罩
(2)打篮球(进行体育锻炼)
学生分析各种方法的作用:
(1)有效阻止或降低疾病的感染
(2)提高免疫力 教学过程
三、传染病的预防措施
(3)用肥皂洗手
(4)接种疫苗
(5)焚毁带有病原体的动物
(6)污水处理、饮用水消毒站
(在这里引入中华人民共和国传染病预防发)这些方法对预防床染病有什么作用呢?在传染病流行的什么环节采取措施呢?
2、通过上述日常生活的预防传染病的方法,你能归纳预防传染病的措施吗?学生互相讨论。
3、讲解在预防传染病时要根据不同病种的特点和具体情况,抓主要环节,做到综合措施和重点措施相结合。并举例:麻疹、脊髓灰质炎重点保护易感人群; 蛔虫病重点切断传播途径;淋病重点切断传播途径,同时及时治疗。
4、出示问题:假如我们班有三名同学患了流感,为了防止流感扩散,现在该怎么办呢? (3)减少皮肤上的病菌数量
(4)提高对特定传染病的抵抗力
(5)有效控制疾病的蔓延
(6)消除通过饮用水传播的疾病
传染源:(5)
传播途径(1)(3)(6)
易感人群(2)(4)
2、传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
4、学生说出:(可能)
(1)让感冒患者吃药、住院等(控制传染源)
(2)教室内煮醋、病人用过的东西消毒等(切断传播途径)
(3)没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等(保护易感人群)
四、课堂小结
本节课你学到了什么?(引导学生归纳)
学生:
什么是传染病
1、病原体2、传染病
传染病流行的基本环节
1、传染源 2、传播途径
3、易感人群
传染病的预防措施:
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群 五、随堂练习
投影随堂练习题
学生回答
六、板书设计 第一节 传染病及其预防
一、什么是传染病
病原体 2、传染病
二、传染病流行的基本环节
1、传染源 2、传播途径 3、易感人群
三、传染病的预防措施:
1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群
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