遗传病及其预防教案.doc

第一节 传染病及其预防 教学目标： 知识目标： 能够举例说明传染病的病因和传播途径。 能够举例说明传染病的预防措施。 能力目标： 通过对资料的分析学会归纳初传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。 情感、态度价值观 通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防措施。 重点： 理解传染病流行的三个环节和预防措施。 难点： 理解传染病流行的三个环节和预防措施。 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入新课 播放《人类与传染病斗争》的影片片段。引入课题 第一节 传染病及其预防 观察影片，引起兴趣 一、什么是传染病 1、投影表格（几种常见的疾病） 2、出示问题：为什么有的是传染病，有的不是传染病？出示近视和结膜炎的病因？出示病原体和传染病的概念 3、出示几种病原体及其引起的传染病。 1、区别那些是传染病，哪些不是传染病，填表。 2、学生通过比较得出传染病是由病原体引起的，并归纳病原体和传染病的概念。 3、学生通过观察病原体及其引起的传染病。初步对传染病进行分类。 二、传染病流行的基本环节 1、投影73页资料，分析引导学生提取信息。出示讨论1。 2、投影74页资料，分析引导学生提取信息。出示讨论2。 3、出示问题3：传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。引导学生概括传染病流行的基本环节。 4、分别出示传染源、传播途径和易感人群的概念 1、分析资料，讨论、归纳问题1的答案。 2、学生从资料2中提取信息，回答问题2。 3、概括出传染病流行的基本环节是：传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。 4、理解传染源、传播途径和易感人群的概念，加深认识传染病。 三、传染病的预防措施 1、投影日常生活中预防传染病的方法： （1）戴口罩 （2）打篮球（进行体育锻炼） 学生分析各种方法的作用： （1）有效阻止或降低疾病的感染 （2）提高免疫力 教学过程 三、传染病的预防措施 （3）用肥皂洗手 （4）接种疫苗 （5）焚毁带有病原体的动物 （6）污水处理、饮用水消毒站 （在这里引入中华人民共和国传染病预防发）这些方法对预防床染病有什么作用呢？在传染病流行的什么环节采取措施呢？ 2、通过上述日常生活的预防传染病的方法,你能归纳预防传染病的措施吗？学生互相讨论。 3、讲解在预防传染病时要根据不同病种的特点和具体情况，抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。并举例：麻疹、脊髓灰质炎重点保护易感人群； 蛔虫病重点切断传播途径；淋病重点切断传播途径，同时及时治疗。 4、出示问题：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？ （3）减少皮肤上的病菌数量 （4）提高对特定传染病的抵抗力 （5）有效控制疾病的蔓延 （6）消除通过饮用水传播的疾病 传染源：（5） 传播途径（1）（3）（6） 易感人群（2）（4） 2、传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 4、学生说出：（可能） （1）让感冒患者吃药、住院等（控制传染源） （2）教室内煮醋、病人用过的东西消毒等（切断传播途径） （3）没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等（保护易感人群） 四、课堂小结 本节课你学到了什么？（引导学生归纳） 学生： 什么是传染病 1、病原体2、传染病 传染病流行的基本环节 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 传染病的预防措施： 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 五、随堂练习 投影随堂练习题 学生回答 六、板书设计 第一节 传染病及其预防 一、什么是传染病 病原体 2、传染病 二、传染病流行的基本环节 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 三、传染病的预防措施： 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群