江夏4中”培名师、育优生、出高质、创名校“工作实施方案.doc

江夏四中“培名师、育优生、出高质、创名校” 工 作 实 施 方 案 在我国教育事业迅猛发展、新一轮课程改革不断深化的形势下，区教育局适时提出了“培名师、育优生、出高质、创名校”的工作思路。在这一旗帜引领下，我校结合自身实际，认真谋划学校教育教学持续发展优策。为促进我校管理水平和教育质量实现质的飞跃，特制定本方案。 一、指导思想： 以党的十七大精神为指南，深入贯彻落实科学发展观，进一步推进素质教育，牢固树立为学生的终身发展奠基的办学宗旨，高举教育教学质量大旗，努力打造一流的校园文化、一流的教师团队、一流的优质学生和一流的教育教学业绩。 二、目标要求： 1、名师培养目标 通过师德培训、专业培训和名师培养，建设一支师德高尚、业务精良、一专多能、勇于创新、爱岗敬业的教师队伍。三年内，校级骨干教师、优秀青年教师、学科带头人占专任教师的45％，区级名师达专任教师的15％。 2、优生培养目标 学生思想品德优秀率98％，行为操守良好率98％。在全国、省、市、区各级各类竞赛中获奖率处全区同类学校前三名。文艺百花奖比赛、体育运动会等文体比赛处全区领先位置。 3、教育教学目标 期中、期末等大型考试学生及格率达90％、优秀率达40％。且各学科平均分居全区前三名。 4、综合办学水平目标 精心构筑健康向上的校园文化，着力彰显办学特色，进一步巩固“武汉市综合办学水平示范学校”成果，不断加强学校软、硬件建设，不断改善办学条件，力争五年内成为武汉市名校。 三、工作措施： 1、加强教师队伍建设，提高核心竞争力 ①强化教师思想道德作风教育。组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》，学习全国师德标兵的先进事迹，告诫教师要以教书育人为已任，切实履行自己的职责，出台相关的规定，对那些工作不负责、得过且过的教师给予相应处罚，如戒勉谈话、警告、待岗等。 ②健全教师培训制度，促进教师专业发展。制定《教师业务学习制度》，要求每位教师每学期学习一至两本专业书籍，撰写五千字的读书笔记，并挑选教学业绩突出的优秀教师在期末总结会上进行经验交流。健全《江夏四中教师培训制度》，让广大教师树立终身学习的思想，做到常教常新。 ③开展丰富多彩、形式多样的教研、赛课、传帮带活动，充分发挥团队作用，实现教师队伍由经验型向科研型转化。大力开展教学研究活动，以教研促教学。教研活动要做到“五有”，即有计划、有专设、有评优办法、有奖励制度、有档案记载，要注重“一帮一，老带新”。大力治理薄弱学科，开展“人人上一节好课”教学大比武活动，推门听课活动和“三优一最”评比活动。 ④完善教师的业绩考核、评先、评优、晋级、奖励机制。将教师教学工作中的各项指标，实行量化评分，坚持公平、公正、公开的原则，将评分结果与绩效工资挂钩，并记入教师业务档案，做到奖勤罚懒，奖优罚劣。表现业绩突出者，在评先、评优、晋级方面予以倾斜；对作出重大贡献者，还可大胆实行重奖。 2、推行素质教育，全方位培育优质学生 ①制定《江夏四中优生培养方案》，结合我校实际，量身打造我校学生培优方略，成立工作专班，统一部署学校优生培养工作。 ②牢固树立“德育为首、育人为本”的理念。积极探寻符含青少年身心发展规律的教育方式，建立以激励为中心的德育管理机制。与时俱进，不断更新德育内容，创新德育模式，让德育在不断创新中焕发出新的活力。 ③进一步完善全员育人制度。树立教师正确的育人思想，提出“三育人”工作思路，即学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。要求每一位教职工都有责任对学生进行教育，坚持从小事抓起，培养学生良好的品德和行为习惯。真正实现“没有教不好的学生这一理念”。 ④进一步健全“家校合一”的育人模式。齐抓共管，形成合力，避免出现教育的真空。建立单亲家庭、留守家庭、外来打工人员家庭、特困家庭学生档案，并对这些学生给予更多的关爱，提供更多的帮助，为他们创造一个宽松的学习环境，让他们共享接受公平教育的幸福。 ⑤开展丰富多彩的德育实践活动。设计并开展一系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在一定的活动情景中承担不同的角色，自觉履行角色义务，在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。真正达到“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”的实效。 3、以教学为中心，牢牢把握质量生命线 ①坚持走“质量兴校”之路，全面实施“质量工程”。通过制定《江夏四中绩效奖励方案》、《江夏四中教学质量奖方案》、《江夏四中工作量奖方案》、《江夏四中备课组建设方案》等条例，不断完善教学管理体系，促进学校教学、科研工作的发展。 ②加大课堂教学改革的力度，实施有针对性、实效性的教学。提出优化课堂教学的目标要求，用现代课堂教学“参与、互动、探究、体验”的四要素作为好课的评价标准，认真开展“好课”大讨论，积极开展教