苏教版高一语文必修二我的鲁迅祝福我的2课时精要.pptVIP

一、研读：人物形象——祥林嫂 阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲； 找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？ 1.祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？ 肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。又只是顺着眼。 表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，抵得过一个男子。做工不懈，力气不惜。 变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。 2.祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？ 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明她被卖改嫁，丧夫失子，精神备受刺激，内心极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。 3.第三次肖像描写及其作用 五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 祥林嫂长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木。乞讨无路，陷于绝境，已是濒于死亡。 眼睛描写及作用 鲁迅先生说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”文中九次写到祥林嫂的眼睛。 （展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程 形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。） 我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。“我告诉你一件事—— “一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看， ——大概自然是想得一点好兆头。 “一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。 “一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。 “说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……” “我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！那么……。阿唷！哈哈！He he！ he，he he he he！’”  一九二五年七月八日。 * * * * * * * * * * * * 年轻，勤劳，朴实，善良温顺，吃苦耐劳，要求极低，反衬出在婆婆家的遭遇。 34 66 68 77 83 106 106 +1 109 3 语言描写 （1）自述阿毛之死（68节、78节等） 为什么作者不厌其烦地写（情感）？ 更突出了祥林嫂的痛苦与深深自责乃至麻木。 （2）与柳妈对话（89-101节） 加重了精神负担，封建思想的毒害 （3）与“我”对话 （5-15节） 矛盾心理 希望破灭 肖像描写作用？ 概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。 总结：人物形象——祥林嫂 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。复件 《祝福》课件2鲁迅第二课时.ppt *