苦难的精神价值精要.pptVIP

苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊! ——巴尔扎克 周国平 教学目标 1.深入领会苦难的精神价值是人生一笔特殊财富的道理，使学生能正确对待逆境。 2.学习课文用短小精悍的笔墨表达出深刻哲理的写法。 作者介绍 周国平，当代著名哲学家、学者、作家。中国社会科学院哲学研究所研究员。1945年生于上海，1967年著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》、《善良·丰富·高贵》、《生命的品质》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《岁月与性情——我的心灵自传》、《偶尔远行》、《宝贝，宝贝》，随感集《人与永恒》、《风中的纸屑》、《内在的从容》、《把心安顿好》，诗集《忧伤的情欲》，以及《人生哲思录》、《周国平人文讲演录》，译著有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》。2012年3月周国平关于如何完美生命过程的新散文集《何来何往》出版，这本书是他多年来关于人生思考的精华总集。 男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。 万籁俱寂时，它是敲击心扉的一声蝉鸣；喧嚣浮躁时，它是守望心灵的一丝安静。 课文解读 人生在世，免不了要遭受苦难。所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括个人不能抗拒的天灾人祸，例如遭遇乱世或灾荒，患危及生命的重病乃至绝症，挚爱的亲人死亡；也包括个人在社会生活中的重大挫折，例如失恋，婚姻破裂，事业失败。有些人即使在这两方面运气都好，未尝吃大苦，却也无法避免那个一切人迟早要承受的苦难——死亡。因此，如何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题。 ——周国平《苦难四题》 课文解读 一、逐段朗读课文，找出各段的中心句。 （一） 我着重谈的是对苦难的哲学思考。 （二） 对意义的寻求是人的最基本的需要。 （三） 寻求生命意义有各种途径，归纳 起来，一是创造，二是体验。 （四） 寻求生命意义第三种途径：肯定 苦难本身在人生中的意义。 （五） 通过承受苦难获得的精神价值是一笔 特殊的财富。 二、归纳本文的层次结构 第一层（1）：摆出话题。 第二层（2~4）：阐述寻求生命意义的各种途径。 第三层（5）：水到渠成推出观点。 三、认真阅读课文，回答下列问题 （一）下列说法，符合文意的两项是（ ） A.当对生命意义的寻求找不到明确的指向时，人就会感到精神空虚。 B.人只有通过创造以实现内在的精神能力和生命的价值， 才能找到生命的意义。 C.倘若某个人落入了某种不幸的境遇，他仍有可能过一种有意义的生活。 D.所有的苦难都是暂时的，因为苦难的生活是虚幻的生活。 E.一切宗教都很重视苦难的价值，即在立足现世人生的立场上使人得以救赎原罪。 （二）根据文意，下列推断中合理的一项是（ ） A.处于最恶劣的境遇中，人一定拥有一种不可剥夺的精神自由。 B.人陷入绝境的境遇，我们就只好承认生活没有任何意义了。 C.宗教把苦难生活仅仅当做一种虚幻不实的生活，让人彻底成为苦难生活的牺牲品。 D.当人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时，他的创造和体验更有深刻的底蕴。 （三）：“最后的内在自由”怎么理解？ 参考答案： A.人拥有一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式。 B.既显示个人品质，又展示整个人性的高贵与尊严。 廖智是一名美丽的舞蹈教师，她有着和睦的家庭和热爱的事业。汶川地震，她被埋地下三十多个小时，经受了严重的生死考验之后，又遭遇了失去幼女和肉体截肢的痛楚，最终还被丈夫离弃。但她积极治疗，坚强地活下来，并舞出精彩的人生。 依据文意，试对苦难在廖智的不幸生活中所发挥的精神价值作简要分析。 内容拓展 案例分析 参考答案： A.遭遇苦难时，当个人失去了创造和正面体验的可能，有必要肯定苦难本身在人生中的意义。以尊严的形式接受苦难，显示的不只是一种个人品质，而是整个人性的高贵与尊严。廖智遭遇身体的残缺和情感的缺失，积极治疗，以尊严的形式承受苦难，表现了高贵的精神品质。 B.个人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时，她的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。带着承受苦难带来的精神价值，廖智找到了人生目标，舞出人生，实现内在的精神能力和生命的价值，获得心理的愉悦。 问题讨论 1. 说说历史上有哪些关于苦难的名言或故事，从中得到什么启发？ 2. 谈谈对“苦难是人生一笔特殊的财富”的理解。