10哈五年级汉语导学案–语文园地二习作.docVIP

语文园地二 学习目标：说说自己成长过程中的心里话并自拟题目写下来。 学习重点：说那些方面的心里话。 学习难点：按怎样的条例来说。 学法指导：列提纲理清顺序。从“学习”、“家庭教育”、“困难”、“苦恼”等方面说心里话。 课时安排：二课时 导学过程： 第一课时导案 一、预习·导学： （一）激情导入 同学们，最近有些同学找老师谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不过老师和同学们交流的还不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望大家把藏在心理的话说出来，让同学和老师共享你的高兴事，让大家分担你的苦恼事，你们说好不好？ （二）明确目标： 1、对习作的要求。 2、说说什么是“心里话”。 3、习作要求告诉了我们可以从哪些方面说？向谁说？除此之外还有哪些要求？ 二、自主、合作、探究 （一）范文引路，学习写作 （二）总结写作要求 对照本次的习作要求，学生评议（教师加以点拨）。 （1） 要明确心里话是向谁说的。 （2） 心里话的内容要真实。 （3） 习作时可自由选择第一人称“我”，也可用第二人称“你、您”。体裁上可用书信、日记或其他。 （4） 交流启发题目：《XX，我想对你说》《和XX说说我的心里话》《我心中的一个小秘密》《XX，你错怪我了》…… 三、盘点收获 一节课学完了，你对写作有什么新的收获？试着小结一下吧！ （1）可以加入具体的事例来说明妈妈的辛苦（2）诉说父母的溺爱给自己带来的困扰（3）举出实例来证明自己有能力自理（4）表达自理并不会影响学习，反而能全面发展 四、达标测试 写作练笔（习作本） 第二课时导案 一、预习导学： 同学们，上节课我们学习了怎样习作，并进行了练笔，那么这节课我们一起来分享大家的习作成果好吗？ 在分享之前，我们自己先从已下几个方面看看自己的作文还有什么地方需要修改的？ 1、选取的对象与内容是否相符。 2、题材合不合适。 3、语句、标点是否正确规范。 4、在“优秀”、“佳作”上有没有突破。 二、组织评议 （一）我来评议习作 1、被选的优秀习作的学生分别将自己的作文读给全班同学听（或用实物投影展示，有条件的也可以印发。另外，事先要征得其本人的同意）。在读的过程中，你觉得他（她）的习作哪个地方写得好，还有哪些不足，建议怎样修改。并写下来： 2、评议点拨 （1）讲评侧重点。对优秀习作的讲评可以从事情写得是否清楚、简练和内心的想法是否具体，感情是否真实两方面去引导学生进行评议。其他方面，如遣词造句、布局谋篇等，可让学生自我解决，或相互帮助。这样学生对讲评的内容就会印象深刻，能收到良好的讲评效果。 （2）互相讲评。对习作有优点的学生给予评价。在作文讲评时坚持以正面鼓励的原则，将学生作文中的闪光点进行表扬。关注平时作文能力差的学生，对于他们的习作，哪怕是一个准确、生动的词，一个具体、形象的描写，都列为表扬对象。这样，更好地激发学生习作的兴趣，让他们树立写好作文的信心。 3、聆听老师点评 （1）教师总结。在评析佳作的基础上，综合一下全班评议的内容，对本次习作的重点作进一步明确。 （2）自我修改。讲评过后让学生针对自己习作的不足之处进行修改，可以在作文本上修改，也可以重新写作。可以对语言、内容、结构等方面进行个性化地修改。 （3）对于习作有困难的学生，对学生的习作不要以同一标准去衡量，可以降低对语法、修辞、逻辑字数等的要求，要重视学生自我的语言表达，即“吾手写吾口”。 三、盘点收获 通过评议，你有什么收获？今后自己在写作上应注意些什么？试着小结一下吧！ 四、教学反思： 语文园地二 学习目标：说说自己成长过程中的心里话并自拟题目写下来。 学习重点：说那些方面的心里话。 学习难点：按怎样的条例来说。 学法指导：列提纲理清顺序。从“学习”、“家庭教育”、“困难”、“苦恼”等方面说心里话。 学时安排：二课时 第一课时学案 一、预习·导学： （一）导入习作 同学们，最近有些同学找老师谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不过老师和同学们交流的还不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望大家把藏在心理的话说出来，让同学和老师共享你的高兴事，让大家分担你的苦恼事，你们说好不好？ （二）明确目标： 1、对习作的要求。 2、说说什么是“心里话”。