理想63134.docVIP

理想 学习目标： 　　 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 　　 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 　　 ③树立远大理想，并为之奋斗 　　 教学重点： 　 ①朗读训练。 　②理解诗歌的主旨。 　　 ③赏析诗歌的语言。 　 板书设计 理想 流沙河 理 理想的历史意义（2-3） 鼓励人们 想 树立远大 （1） 的 理想的人格意义（4-7） 理想，并 （12） 意 为之奋斗 义 理想的人生意义（8-11） 教学设计 　　 第一课时 课文导入： 　　 同学们猜猜，这些图片是哪些书中的情节？（PPT出示图片）　在最后一张图片放映中适当提问，在《西游记》中，唐僧是在哪里收的沙僧，答流沙河后导入课题。今天我们学习的这篇文章的作者也叫流沙河，不过此流沙河非彼流沙河。那么现在同学们能告诉我，我们今天将要学习什么呢？（板书理想） 检查预习情况　 作者简介 在上课之前我就要求同学们预习了本篇课文，那么，有谁来为我们介绍下作者呢？ （假如没有）看来大家都没有注意到这个问题，那么现在让我们跟着大屏幕中的作者简介来一起了解下作者。 （假如有）从刚刚的回答中，老师知道了大家都对流沙河有一定的了解，那么现在，让我们看看大屏幕再回顾下。 请同学们朗读 我们刚刚已经了解了作者，那么现在请同学们快速的默读课文，并在每小节前面标上一个序号，等会老师会请几个同学来朗读这篇课文。（读完之后询问其他同学是否读错） 出示生字词，提醒注意重点字词 放录音，加深同学们对文章的印象。 小组讨论 1.这首诗歌的主旨是什么? 这首诗阐释了理想的意义，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗，并对理想将要带来的未来充满信心 2.试着划分诗歌的层次并说出每层讲了什么，然后试着分析本文是一个什么样的结构。 全诗共12节，分三部分。 　　第一部分(第1节)总说理想的意义(方向性意义)。——理想是：石、火、灯、路，四个“顶真”比喻，形象说明理想是前进的方向。 　　第二部分(第2—11节)分说理想的意义。分三层： 　　第1层(第2—第3节)：理想的历史意义——理想有时代性，连续性；一代代的理想，推动了历史的发展。 　　第2层(第4—第7节)：理想的人格意义——理想之实现具有艰巨性、长期性；理想给人以乐观、斗志、年轻的力量；但理想不应是名利场(“黄金梦”和“荣誉”等)、 　　第3层(第8—第11节)：理想的人生意义。——理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人成为“大写的人”；理想能使人恢复良知；理想若受到“玷污”、“扒窃”，要去找回，要提起警戒，要把理想视为生命：若自己抛弃(“失去”)理想，则有极大危害。正反对比，突出理想对人生的重要， 　　第三部分(第12节)总结：理想的实践意义-鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。——今天的理想之“花”，是明天的“甜果”；今天的理想之“芽”，是明天的“浓阴”。春光明媚，天空晴朗，实现理想，大有作为。 第二课时 深入分析 1. 一.第l层，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用? 采用比喻、顶针的修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 二.第2层，表达了什么意思?主要运用了什么修辞？能试着举例说明吗? 第3节中的“珍珠链”和“脊梁骨”指的是什么呢？（顶针，比喻） 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 三.第三层 ①为什么说理想可望不可即？你从“微笑，倔强，天真”中看出了什么？“闹钟”和“肥皂”又代表着什么？ 因为实现理想并非易事，要经历无数次的磨难。看出了理想能使人乐观，使人充满斗志和活力，给人与困难斗争的勇气。”闹钟“代表着警示，“肥皂”又代表着净化。 ②为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？ 因为 理想追求的不是个人荣誉，而是社会的文明、安定和繁荣。 ③你怎样理解“获得”和“牺牲”？ “获得”是理想实现后的喜悦，“牺牲”的是个人私利。 四.第四层 ①“不幸”代表着什么？下文的“不幸者”又代表着什么？什么是“大写的人”？联系上下文进行回答。 “不幸”指上节所说的“被误解的寂寥”和“酸辛”，“不幸者”指历经坎坷的人。“大写的人”指真正的人，崇高的人，伟大的人。 ②如何理解第十节中说理想被“玷污”被“扒窃”？（提示：联系作者写作背景进行回答。） 十年浩劫的时候，”四人帮“歪曲马列主义，从而使共产主义的理想被糟蹋、玷污。 ③第9节，这