我们的共同理想63289.docVIP

第九课 实现我们的共同理想 第一框 我们的共同理想 教学目标： 知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系； 全面建设小康社会的奋斗目标；和谐社会的特征。 能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系； 培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 情感态度价值观目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感； 教学重点： 共同理想与最高理想之间的关系 如何理解全面建设小康社会的奋斗目标 教学难点： 总体小康与全面小康的区别 和谐社会与小康社会的区别 教学方法： 注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。教学手段： 多媒体 教学过程： 导入：歌曲《在我心中曾经有一个梦》。 新课： 我们的共同理想 一、走近共同理想 活动一：畅谈理想社会 教师：我们每个人心中都有一个梦，在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。 古代中国：1、我国东晋大诗人陶渊明；2、康有为的《大同书》幻想一个所谓“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会。3、洪秀全的“太平天国”。 古代外国：1、《圣经》里的伊甸园；2、柏拉图《理想国》；3、英国的托马斯-莫尔的《乌托邦》；4、空想社会主义。 教师：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但是他们的设想都没有成功，所以只能是一种空想。只有马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。（演示人类社会发展过程） 教师：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？ （学生结合课本得出答案） 1、共产主义——人类的最高理想 ——物质财富极大丰富，精神境界极大提高，每个人都能获得自由而全面发展的社会。 活动二：历史回眸 教师：想当年，千千万万的革命先烈，为了中国革命的胜利，爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血，支撑他们革命的动力是什么？是共产主义信念，让我们一起来重温英雄的豪言壮举。 1：党的创始人李大钊曾豪迈地预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！” 即使站在敌人的绞刑架下，他仍然慷慨讲演：“不能因为你们绞死了我，就绞死了共产主义。” 2：方志敏在阴湿昏暗的死囚牢里，曾写下光耀千秋的信仰绝唱：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！”革命先辈坚贞不屈的理想追求，感染和激励着一代又一代的共产党人为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已。 3：年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈，在生命的最后一息，奋力高呼：“中国共产党万岁！”在敌人的铡刀下英勇就义。毛泽东亲笔题词赞扬她“生的伟大，死的光荣”。 4：只有28岁生命历程的夏明翰烈士，以自己光辉的经历在党的历史上写下了重要篇章，临行前挥笔写下了光照千秋的就义诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”。 教师：在艰苦的战争年代，无数革命先烈之所以“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈、气壮山河，其中的原因正如邓小平同志所指出的：“就是因为他们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”，就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进，成为一代又一代共产党人奋斗的号角，鼓舞着他们前赴后继，一往无前。 那么，现阶段的我们有没有理想呢？如果有，那又是什么呢？ 活动三：现阶段的共同理想 教师问：共产主义理想是人类社会的最高理想，不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？ 指导学生看书P113页。（学生回答） 共同理想：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 2、实现社会主义现代化——现阶段的共同理想 教师：这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？ 指导学生继续看书P113页－114页。（学生回答） 3、共同理想与最高理想的关系：P113—114 回顾过渡：（课件展示） 目前，我国人民的生活总体实现了小康，这是中华民族发展史上的有关新的里程碑。 二、全面建成小康社会 1、历史性的跨越——温饱-----小康 但是，小康水平有一个从低到高的过程，总体小康只是刚刚跨入