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山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书 教材分析 教材设计的指导思想 体现“科学合理开发资源”的观点，树立正确的资源观和环境观 以淡水资源和食盐资源利用为范例，引导学生主动探究 体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念 体现我省的海洋特色 知识结构 海水中的化学 第一节 海洋化学资源 1. 了解海水中的主要物质和其重要性。 2. 初步认识主要的海底矿物。 3. 探究认识海水淡化的原理、基本途径。 4. 体验通过图表、图片、地图等形式获取 信息、加工整理信息的过程。 5. 发展科学的资源观、环境观。 教学建议 拓展课程资源（书刊、网络等） 重视信息的收集与整理 设计制备物质的方案 资源意识的培养 海水淡化实验的处理 教学手段的改进与教学媒体的运用 获取信息 第二节 海水“晒盐” 1. 通过海水“晒盐”的过程，了解饱和溶液、 溶解度的涵义，了解结晶的过程。 2. 初步学会粗盐提纯的方法。 3. 探究饱和溶液的配制、影响固体物质在 水中的溶解限量、粗盐的提纯。 4. 通过绘制溶解度曲线，学习用图表表述 信息的方法。 探究活动的水平层次 探究式学习的一般过程 教学建议 重视实验的探究价值 科学观念与科学方法教育 联系学生已有的经验与知识 通过图像，联系感性与理性 第三节 海水“制碱” 1. 理解氨碱法制纯碱的反应原