提升校园文化建设　培养学生全面发展.docVIP

提升校园文化建设　培养学生全面发展 　　学校虽以育人为本,为祖国培养全面发展的高素质人才,但校园文化不小视。师生虽以做人为本,但做一个德才兼备的人,是生活首要目标。对此学校肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,直接影响着社会的未来和进步。所以,我校把提升文化校园建设,培养高素质学生作为办学的生命线。近年来学校重点抓了校园文化建设、学生的养成教育、细化教育教学改革、教师素质提高等。具体做法是四抓: 　　 　　1 抓提升文化校园建设,营造良好的文化氛围众所周知,校园文化是大众的第一印象,它反映出办学的水平。尤其是学生在校的三年中,正是正确的是非观和科学的世界观、人生观和行为规范逐步形成的阶段,他们的思想意识、品德修养、言行举止无不受到校园文化的熏陶和影响。因此,建设和谐的富于艺术性和教育性的校园,是为学生良好品行和求知欲望的形成奠定基础的。它可以使学生养成自强不息的人生态度;积极进取的奋斗精神;稳定坚强的意志品质;诚恳忠厚的处世为人;严谨踏实的学习作风;温良恭俭的文明举止;俭朴有序的生活习惯;良好自觉的卫生意识等。为此,在原来的基础上,学校花了大功夫来美化校园:如大型雕塑、艺术长廊、文化墙和艺术墙、活动宣传栏及语言墙等。各种形式的文化厨窗,且紧密结合形势及时更换新的内容:包括雷锋精神在我心中、历代英模、中外科学家、感动中国、重大节日特刊、校园风采、教学成果及文明楷模、礼仪明呈、学习标兵、爱国教育等栏目。还有学校文学社团、文艺小组、书画作品展、专题讲座、课外音、美训练室、学习辅导室、心理咨询室和诚信考场等。办公室、寝室、教室内、楼梯间和过道上有科学家和历代伟人画像和名言警句、语录,激励师生上进的横标及文明用语标牌。校风校训醒目的展现在眼前。定期有大型活动集会:如业余党、团校活动、成人宣誓、扫墓活动、春游拉练、演讲比赛、辩论赛、元旦晚会、书画大比武等独具特色。 　　2 抓规范学生的养成教育,培养学生良好的基础素质明天的国家建设者的素质在很大程度上依赖于今天的养成教育。这就需要从校级领导、处室干部、党员教师及教职员工都从我做起,齐抓共育。首先,学校从师德师风建设的高度,坚持用规章制度来管权、管事、管人。对校级领导提出一规不违的从政,一尘不染的做人,并规定了《工作纪实制度》;一周一次工作汇报,一月一次自查自纠,半年一次工作和思想总结。同时,对处室主任规定了《中层干部工作规范》。对教师的师德师表有具体规定。对教育教学提出了祥细要求。然而,对学生制定了《郧县一中日常行为规范》和《学生学习环境的基本要求》。并组织开展了为中华之崛起而读书、遵纪守法、文明礼貌、勤俭节约和净化校园等系列活动。大唱特唱共产党好、国家好、开放好、社会主义好的时代主旋律。全方位、多层次、多渠道地开展养成教育。把示范、训练、养成有机地结合起来。我校历年从高一新生的基础素质养志抓起,提高了学生的生活技能、学习态度和生存本领。让学生在成才的同时成人。 　　3 抓深化课堂改革,强调素质教育,突出能力培养未来的社会需要的是百科全书式的人才。决不能让学生学得太窄、太死,以致今后难以适应多方面的需要。学校根据《郧县一中构建有效课堂方案》,向每位教师提出了加强基础、加强素质教育的新要求,对课堂教学诸环节提出了新方案,对每堂课的知识点、能力点,德育渗透点等必须让学生掌握。使学生在和谐、愉快的气氛中学生,并积极参与学习的全过程。而素质教育必须把课堂教学有机地与我国历史与民族文化教育、人生观、价值观与道德观教育、公民教育、文学、艺术教育等方面结合起来。确保课堂教学不仅有效提高质量,而且又弘扬国粹、传承文明,有效地使学生受到高尚情操和审美情趣的熏陶。让学生知晓:不仅要学习有字的各种书,还要读无字的社会这本大书。学校教育秩序井然,教学质量稳步提高。毕业生活素质好,能力强,升入大学的学生倍受好评。 　　4 抓教师素质的提高学校明确提出:老师的每堂课,都应该是示范课。这对学生人生观的养成可起到榜样的作用。因此,教师在教育教学的每个细节,都应做到言传身教,为人师表。不仅要把文化知识教给学生也要把人生观、价值观、道德观、思想方法及思想作风、学习态度也传授给学生。所以,教师必须全面提高自身的素质。为此,在教师的思想道德和敬业精神的建设中,利用假期培训提高了以下几个方面的素质:即加强社会主义荣辱观的教育,以解决教师的人生观、价值观的取向问题;加强学为人师、行为世范、陶冶师德、锤炼师能、讲求师表、遵守师纪、言传身教的教育,以解决教师对学生,对工作的作风问题;加强时代楷模的教育,以解决教师敬业爱岗,教书育人的问题;加强终身学习的教育,以解决教师对教材常教常新的问题;加强历史的责任感和时代的紧迫感教育,以解决教师敬忠于人民教育事业的问题;加强精益求精,尽职尽责的教育,以解决严谨笃