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普通高校体育教育管理现状分析 　　 摘要：经济时代的竞争主要是围绕人才的竞争，高等院校肩负着培养高素质人才的重任，而体育教育作为高等教育中的重要一环，也对人才的培养起到重要的作用。本文主要对目前我国普通高校体育教育管理现状进行了分析，并对其中产生的问题提出了改进措施，为高校体育教育管理的变革提供一些理论依据。 　　 关键词：高等院校；体育教育；管理 　　 中图分类号：G807.4 文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）11-0000-01 　　 　　1.引言 　　经济时代的竞争主要是围绕人才的竞争，高等院校肩负着培养高素质人才的重任，而体育教育作为高等教育中的重要一环，也对人才的培养起到重要的作用。体育教育管理，是指按照教育和体育的基本规律，充分发挥有限的信息、时间、人力、物力、财力的作用，寻求最佳的方法和手段，所进行的计划、实施、检查体育教育过程中的内、外部各种因素与环境条件的一系列综合活动。高校体育教育管理工作的优劣将关系到学校的体育教育工作能否顺利的开展。 　　目前，大多数高校的体育教学管理存在教学模式落后、师资队伍建设缓慢、管理水平低下、理论教学薄弱，以及现代教育技术应用落后等问题，如何解决这些问题，已经成为高校体育教育改革所面临的重大抉择。 　　2.普通高校体育教育管理现状 　　自从高校体育改革以来，各高校在体育教育方面取得了显著地成绩，而随着我国知识经济的快速发展，现有的体育教学管理手段已经不能满足需要，具体体现在： 　　2.1教学模式落后 　　目前，各高校基本采用的是传统的体育教学模式，即以教师为中心进行的体育教学。这种教学模式，不能充分调动学生学习的主动性和积极性。只是要求学生完成课程要求的运动强度，而忽视对学生体育能力和体育兴趣的培养，在创新教育、素质教育等教育观点被广为宣扬的今天，传统教育的弊端更易显现出来。主要体现在以下几个方面： 　　（1）制定的体育教育目标脱离实际。大部分高校的体育教育主要是针对一些体育尖子而忽略了其他学生，目标的制定主要放在完成规定任务量，达到某项指标，而忽略了体育教育的本质目标是强身健体。 　　（2）体育教育内容乏味。体育教学的内容还沿用传统的教学内容，没有任何推陈出新，使学生的学习积极性降低，不能保持很好的集中力。 　　（3）体育教育方法守旧。目前高校仍采用传统机械式体育教育方法，这种教育方法只是采用填鸭式教学，使学生的学习主动性、创造性受到抑制。 　　2.2师资队伍建设缓慢 　　教师作为高校体育教育管理的执行者，在高校体育管理教育中起到重要的作用。在科学技术日益进步的今天，体育教师需要拥有更高的能力和水平，但目前高校师资情况明显满足不了现在的需求。主要体现在以下几个方面： 　　（1）教师学历水平偏低。部分高校的体育教师只具有本科学历，与其他专业相比，教师的素质偏低，这样长此下去，会使体育教育的改革和人才的培养受到抑制。 　　（2）缺乏理论知识。由于我国高校的体育教师大多数是从事竞技体育教育出身，对理论知识知道较少，这样会造成教育体系重技术教育，轻理论教育的现象发生。这也会严重阻碍高校体育教育改革。 　　（3）教师数量不足。由近几年教育部实行扩招政策，各个大专院校扩大招生规模，但与之相配套的教师数量却仍保持不便，这就使得一个老师同时给多个班上课的情况出现，严重的影响了教学质量。 　　2.3管理水平相对较低 　　目前，我国大部分高校的体育教育管理体系都存在不同程度的问题，现代化技术并没有应用到教育管理系统中，而是仍保持旧有的管理模式，这种管理模式会对现代教学水平、教育质量的提高起到阻碍作用，而且还会对高校体育教育管理水平的提高和发展产生不利的影响。由于各项规章制度不健全，造成部分教师缺乏责任感，教学态度较为不端正，而同时学校对教师培养和聘任制度，尤其是缺乏激励机制也缺乏必要的制度。 　　3.体育教育管理改革措施 　　（1）优化教学程序 　　目前的教学程序大多是由教师向学生传授知识，而学生在教师的指导下逐步达到最终目标，在这种教学程序中，强调的是教师的主导作用，学生是被动者，只是被动的从教师那获得知识，学生自主学习的兴趣就会缺失。这就要要求我们能够教学程序进行优化，让教师控制的少一点，增加学生在学习过程中的主观作用，尽量发挥学生学习的主动性，形成学生主动学习，而教师起辅助作用的模式。 　　（2）进行课程结构改革 　　由于大学生的课业繁重，大多数高校将体育课设定为一周一次，这种设置不利于学生进行科学的锻炼身体。除了体育课外，还应该将间操加入到体育教育管理中去。还应该恢复晨跑制度，鼓励学生利用课余时间进行体育锻炼。 　　（3）优化管理程序 　　应该健全各项规章制度，加大师资队伍的建设、投入，端正教师的教学态度