高职文秘专业《应用写作》教学模式初探.pdfVIP

如 一 @ 阳 一 幽 来 幽 如 一 g 吁 一 占剧 a 酌 一 事 血 4描姐回电 高职文秘专业《应用写作》教学模式初探 韩啸 [摘要〕从具体课程研究入手探讨高取义秘专业教育教学模式，是高职教学改革的一项3重要内 容。在《应用写作》教学中，坚持以人为本，探索开放互动的教学模式。从教学模式、坪价考核机 制等方面不断探求新的教学方法和手段，是不断提升学生学习《应用写作》的兴趣，帮助学生走自 主化学习道路，提高学生整体综合素质的主要逾径。 [关键诩]应用写作开放互动 自主学习 教学模式 [作者简介〕韩啸( 1969…) ，男，河南阁始人，安阳师范学院中文系讲师，武汉大学文学院在读 研究生，研究方向为写作教学、现，当代文学及相关研究。(河南 安阳 455000 ) [课是盟I鼠目〕本文系安阳师范学院教育教学研究《高职文秘专业实践教学体系构建与实施》课 题成果之一。 《应用可作》是一门实践性、综合性极强的基础 技能的实训强化，又引导学生探究、发现和创造，以 课。在当前具体的教学过程中仍然存在着教师咱 侃进学生知识、技能的迁移与创新，同时在教学评估 方而形成开放互动的教学评价机制。 主角的讲授盟、结构+写法的单…训练型 和期末考分评价…贯型的传统模式，实践证明这种 一、建立起课内课外、网上问下相结合的开放互 动的教学模式 模式存在着一定的缺陷性，已不适应当今时代的发 展。在教学过程中坚持以人为本的思想，发挥学生的 文秘《应用写作》教学费立足于素质教育，既要 积极性、自觉性和才三动性，切实提高学生学习应用文 使学生比较全阔地掌握《应用写作》的必需知识，只 的兴腿，增强《应用写作》教学效果，建构立体化 要培养学生分析、解决吁作问题的主意识与能力。建立 开放、互动教学模式，在高职文秘教学改革中具 起课内课外、网上网下相结合的开放互动的教学模 有十分重要的意义。所以《应用写作》教学改革的鼓 式，是据南学生运用知识解决问题的意识与能力的 点是，在教学实践中以学生认知水平为胆点，性童教 …一个有利方式，能够最大限度地提高教学质量。具体 方法如下: 师指导、师生合作、多边互动，实现教学相长，使学生 1.在课堂教学中巧设情境，充分体现学生主体 主动地学、英活地用，既抓写作知识的实用性相写作 4才时杏文课上成文学课，重在培养学生的欣赏 专由于专业课程的增多，而作为文化基础的语文从 能力。文学作品是借助文学形象来反映社会生活、揭 教学时间分配上来说不像普通中学那样充楠，文学 示社会本质的，是用形象和图画说话，在文学作 教育课更是排，不上课程表，学生光靠语文课学的那 品的教学中就应该诉诸形象思维，而不是逻辑思维; 点文学知识是远远不够的，这就需要发展于课外，充 启脂汪该垃3置窒文学作品中的形象罔素 分利用课余时间，积极开展第二课堂活动，重视课外 课上成文学课，就应该重视文学的形象感染。现在的 阅读的引导，让课外阅读真正有益于提