非物流管理专业物流管理课程教学探讨——以中国计量学院为例.pdfVIP

中1画也均数省 2011年第2日期 DOI编码: 10.3969/j.i..n.1007-0079.201 1.28.048 非物流管理专业物流管理课程教学探讨 一一以中国计量学院为例 孟丽君 张宝友 摘要:以中国计量学院为例，分别从教学目的、授课原则、授课内容探讨了非物流管理专业物流管理课程教学的相关问题。 关键词:物流管理;课程教学;教学内容 作者简介:孟丽君(1982-) .女，浙江诸暨人，中国计量学院经济与管理学院，讲师;张宝友(1977斗，男，浙江金华人，中国计量学院经济 与管理学院，副教授。(浙江杭州 310(18) 基金项目:本文系中国计量学院2009年校级重点建设课程物流管理的研究成果。 中图分类号: G642.3 文献标识码:A 文章编号: 1007-0079 (2011) 28-0098-01 目前，物流一词已在我国流行起来。在运输与仓储行业内， 此，在教学内容体系设置时不能片面强调理论的系统性而使得内容 冠之以物流公司或物流中心等企业组织不断涌现;在制造与 过于庞杂且枯燥。应针对所选课程的学生的专业特点进行内容的取 零售行业内.越来越多的公司设立了物流部门;而政府初学术界也 舍、难易程度的确定，并利用身边生动的案例来讲述物流管理的基 愈来愈认识到物流对社会、经济的重要性。随着社会发展和科学技 础知识，并借用这均案例阐述物流知识在日常生活中的重要性。 术的进步，物流对生产、流通和消费的影响将H益显现，它对促进经 二、非物流专业物流管理课程的教学内容 济增长、提高资源效率必将起着至关重要的作用。 本课程小组教师在总结多年物流管理教学经验的基础之上， 早在1993年，物流管理专业就取代了仓储运输管理专业 提出非物流管理专业物流管理课程的教学内容应当包括课堂传授 第一次在我同高校的专业曰录中出现。同年，北京T.商大学成为全 部分和白学部分。具体内容见表1 。 同第一家招收物流管理本科生的大学，从此，我国大学开始进 表1 非物流专业物流管理课程教学内容表 行物流管理相关人才的培养工作。经过了多年的发展，物流管理专 物流及物流管理的定义 物ìñr:的作用 业已形成比较完善的教学体系和人才培养模式。但对非物流管理专 现代物流管理概述 物流的分类 业的物流管理课程教学内容设置问题仍无法得到有效的解决。 物流系统的构成