2.3大气环境第3课时课件（湘教版必修1）.ppt

课时作业（十二） 热带季风气候 温带季风气候、亚热带季风气候 气候类型 夏季高温湿润、冬季温暖干燥 夏季高温湿润、冬季寒冷干燥 性质 冬季风源于蒙古—西伯利亚地区，夏季风源于印度洋 冬季风源于蒙古—西伯利亚地区，夏季风源于西北太平洋 源地 东北风 冬季 西北风 冬季 西南风 夏季 东南风 夏季 季节风向 海陆热力性质差异，气压带、风带的季节移动 海陆热力性质差异 成因 南亚季风 东亚季风 2. 冷干 下沉 热力原因 南北纬90°附近 极地高 气压带 温湿 上升 动力原因 南北纬60°附近 副极地 低气压带 干热 下沉 动力原因 南北纬30°附近 副热带 高气压带 湿热 上升 热力原因 赤道附近 赤道低 气压带 对气候的影响 气流 运动 成因 分布 气压带 冷干 东南风 东北风 副极地低气压带和极地高气 压带之间　 极地东风带 温湿 西北风 西南风 副热带高气压带和副极地低 气压带之间 中纬西风带 干燥 东南风 东北风 赤道低气压带和副热带高气 压带之间 低纬信风带 南北球 北半球 对气候的影响 风向 分布 风带 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 XJ · 地理 必修1 图表活动解读 教师用书独具演示 演示结束 1.三圈环流形成的过程，全球气压带和风带的名称、成因及移动。(重难点) 2.气压带和风带对气候的影响。(重点) 3.气压带和风带的移动与大气活动中心。(重点) 4.季风环流的形成，东亚与南亚季风的区别。(重点) 1.识记全球气压带、风带的分布及移动规律，北半球1月、7月大气活动中心的名称及分布。 2.理解三圈环流的形成，气压带、风带季节移动对大气活动中心的影响，季风环流的形成。 3.绘制全球气压带和风带的分布图，分析气压带和风带对世界各地气候的影响。 重　点　难　点 课　标　解　读 全球气压带和风带的分布及移动 低纬环流 中纬环流 高纬环流 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 热力 动力 太阳直射点 北移 南移 相反 气压带和风带对气候的影响 低压中心 亚洲高压 ______________带被大陆上的冷高压切断 1月 高压中心 亚洲低压 ______________带被大陆上的热低压切断 7月 海洋 陆地 影响 原因 时间 副热带高气压 副极地低气压 带状 位置 强度 ●教学流程设计第3课时　全球气压带和风带的分布、移动及对气候的影响●课标要求绘制全球气压带、风带分布示意图说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。●课标解读1．结合示意图讲解引导学生理解三圈环流的形成。2．引导学生绘制气压带、风带的分布简图理解其形成原因。3．联系地球运动的相关内容通过讲解让学生理解气压带、风带的移动规律及其对气候的影响。4．通过举例说明让学生理解海陆分布对气压带、风带的影响、季风环流的形成及其一些主要气候的成因。●新课导入建议让学生联系自己的生活感受总结我国东部地区的季风气候特征以“季风气候是如何形成的？”为问题导入新课——全球气压带、风带的分布、移动及对气候的影响。教学地位分析该部分知识是对热力环流和大气水平运动的实际运用又是后面研究世界气候类型、自然带的形成及分布的基础在教材中有承上启下的作用而且该部分内容在高考中的考查频率较高且多与气候的分布、成因、影响因素的相关内容相联系应对该部分知识进行透彻理解。1.三圈环流及气压带、风带的分布 (1)三圈环流：①为为为。(2)七个气压带：A为 (1个)为极地高气压带(2个)为 (2个)为 (2个)。其中A和G是因素形成的和E是因素形成的。2．全球气压带和风带的移动(1)原因：有规律的南北移动。(2)规律：就北半球来说大致是夏季冬季。南半球则恰好。 1．南北纬30°附近风不会轻易来这儿做客在古代人们把这个恼人的无风带戏称为“马纬度”；南北纬40°～60°常年风速很大给过往船只带来很大威胁。为什么会出现这种状况？【提示】　南北纬30°附近为下沉气流形成副热带高气压带；南北纬40°～60°为中纬西风带。1.大气活动中心的分布及对气候的影响(1)分布北半球②南半球：海洋面积占绝对优势气压带基本上呈分布。(2)对气候的影响：大气活动中心的和一旦异常就会造成世界各地天气、气候的异常。 2．为什么东亚是世界上最典型的季风气候区？【提示】亚欧大陆是世界上最大的大陆太平洋是世界上最大的大洋东亚地区的海陆热力性质的差异最显著因此形成了最典型的季风环流。全球气压带、风带的形成、分布及移动 【问题导思】1．由于赤道和北极地区的受热不均导致赤道地区和北极地区气流在垂直方向上如何运动？在赤道地区和北极地区近地面形成什么气压区(高/低)?【提示】　赤道上升气流北极下沉气流；近地面赤道