2.4水循环和洋流教案（湘教版必修一）.doc

第四节水循环和洋流 ●课标要求 1．运用示意图说出水循环的过程和主要环节说明水循环的地理意义。2．运用地图归纳世界洋流的分布规律说明洋流对地理环境的影响。课标解读1．结合水循环示意图让学生描述水循环的过程和主要环境并能结合实际说出水循环对人类及地理环境的影响。2．联系气压3．指导学生学会运用有关图表解释世界洋流的分布规律并能分析洋流的地理意义。4．通过学习水循环及洋流对自然环境的影响让学生理解地理环境要素之间相互制约、相互影响的关系。 ●新课导入建议借助唐代著名诗人李白脍炙人口●教学地位分析本节内容主要是讲解地球的水环境组成及特点学习该部分知识需要借助前面地球运动、大气运动的相关知识而且深入的学习对后面的地理环境的整体性和差异性等知识的理解和运用有很大的帮助因此该部分知识具有承上启下的作用而且在高考中的地位也非常重要主要集中在对水循环的意义和洋流对地理环境的影响方面命题频率相对较高。教学流程设计①看教材P～60内容填写【课前自主导学】中的“知识1、水循环”并完成【思考交流】问题1。②看教材P～63内容填写【课前自主导学】中的“知识2、洋流”并完成【思考交流】问题2。③尝试绘制水循环过程示意图、洋流分布模式图→师生互动完成1、水循环及其地理意义”【问题导思】问题1、2、3点评学生绘制水循环简图→借助水循环过程示意图和例1讲解“探究知识、水循环及其地理意义”总结对水循环示意图的判读要点、方法→引导学生阅读教材P图2－39“大规模水循环示意”讨论完成【图表活动解读】中的活动1→师生互动完成“探究2、洋流”中【问题导思】问题1、2、3。点评学生绘制的洋流分布模式图→　　　老师通过典例2和洋流分布模式图讲解世界洋流分布规律引导学生阅读教材P全球洋流分布图完成【图表应用】中的题目→指导学生当堂完成【当堂双基达标】中的题目进行巩固同时构建本节知识网络完成【课堂小结】①整理课堂笔记系统记忆水循环过程、分类、特点及其地理意义洋流的分布规律及其对地理环境的影响等主干知识。②熟练绘制水循环过程和示意图、洋流分布模式图限时完成【课后知能检测】中的题目课　标　解　读 重　点　难　点 了解水循环的概念、人类活动对水循环的影响、洋流的概念及成因识记洋流名称。绘制示意图说明水循环的过程、主要环节及地理意义。运用世界洋流模式图归纳世界洋流的分布规律说明洋流对地理环境的影响。 1.水循环的过程、环节及其意义。(重点)世界表层洋流的分布规律。(重难点)洋流对地理环境的影响。 (重点) 水循环 1．概念：指水在地理环境中空间位置的移动以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。2．主要环节：图中D蒸发、C水汽输送、B降水、G地表径流、F下渗、H地下径流、E降水、A蒸发。3．动力：太阳能和地球重力。4．地理意义(1)维持全球水体总量平衡。(2)使地表地表形态。(3)伴随着能量转化和交换。(4)使水成为洁净的可再生资源。5．人类活动的影响影响环节 影响方式 蒸发 增加或减少地表蒸发 降水 人工增雨 地表径流 跨流域引水 1．我国的南水北调工程主要影响的水循环中的哪个环节？【提示】　主要影响的是水循环中的地表径流环节。 洋流1.概念：大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动又叫海流。2．作用：促进了地球高低纬度地区间的能量交换并通过能量交换来改变其环境特征。3．分布模式 洋(1)环流A名称：副热带环流中心：约在南北纬25°～30°的地区组成(2)环流B名称：副极地环流中心：60°N附近。组成：大洋西岸的寒流和大洋东岸的暖流。 2．暖流的水温一定比寒流的水温高吗？为什么？【提示】　暖流的水温不一定比寒流的水温高寒流的水温也不一定比暖流的水温低。同一纬度的海区暖流水温高寒流水温低；不同纬度的海区低纬的寒流水温 水循环及其地理意义【问题导思】　1．水循环的三种类型共同具有的环节是什么？【提示】　水2．海陆间循环又称大循环是因为参与的水量最多范围最广吗？【提示】　海陆间循环是指海洋与陆地间的循环又称为大循环该循环环节最多范围最广对人类意义最大；就水循环参与的水量而言海上内循环最多是海陆间循环的9倍。3．陆地内循环是否只发生在内流区域？海洋是否只有海上内循环？【提示】　陆地内循环是指发生在陆地与陆地上空之间的水循环它既发生在内流区域也发生在外流区域。外流区域既有陆地内循环也有海陆间循环。海洋既有海上内循环又有海陆间循环。1．水循环的环节及类型 类型 发生领域 主要环节 作用 典例 海陆间循环 海洋与陆地之间　 蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等 使陆地水不断得到补充水资源得以更新这是最重要的循环又称大循环 长江参与了水循环的地表径流夏季风参与了水循环的水汽输送 陆地内循环 陆地与陆地上空之间 蒸发、植物蒸腾