2.3大气环境第2课时课件（湘教版必修1）.ppt

课时作业（十一） 形成风的直接原因 水平面单位距离气压梯度越大，水平气压梯度 力越大 垂直于等压线并由 高压指向 低压　 高低压之间存在气 压梯度　 水平气压梯度力 作用 大小 方向 产生原因 力的名称 减小风速，影响风向，对近地面大气的运动影响显著　 与下垫面状况有关，与风速的大小有关 与风向相反 地面与空气之间，以及运动 状况不同的空气层之间产生 的阻力 摩擦力 只改变风向，不改变风速的大小 赤道地区为零，向两极逐渐 增大　 垂直于风向，北半球向右偏，南半球向左偏 由于地球自转产生的一种促 使沿地表作水平运动的物体 偏离其运动方向的力　　　 地转偏向力 作用 大小 方向 产生原因 力的名称 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 XJ · 地理 必修1 图表活动解读 教师用书独具演示 演示结束 1.大气运动的原因。(重点) 2.热力环流的形成。(重难点) 3.大气水平运动的方向分析。(重点) 1.掌握大气运动的根本原因和直接原因。 2.掌握大气热力环流的形成过程及具体应用。 3.理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对大气水平运动的影响。 重　点　难　点 课　标　解　读 热力环流形成的原理 太阳辐射 不同地区气温不同 受热 冷却 大气的水平运动 水平气压梯度 地转偏向 摩擦 平行 夹角 ●教学流程设计第2课时　热力环流与大气的水平运动●课标要求绘制全球气压带、风带分布示意图说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响课标解读1．通过举例说明让学生理解大气运动的根本原因。2．结合示意图讲解引导学生理解热力环流的形成并会描述该过程。3．结合风的受力分析图让学生掌握风的直接成因学会风向的判断方法。●新居住在海边的人们发现白天和夜晚海边的风向往往相反”在课堂上将这一事实介绍给学生并以此进行设问导入新课。教学地位分析本节的主要知识内容为“热力环流的形成”和“风的形成”在课标中没有具体要求教材中所占篇幅也相对较小。但本部分内容是学习大气的运动和全球的气压带、风带的基础也是学习的重点和难点。1.大气运动(1)能量来源：。(2)根本原因：。2．热力环流 热力环流(1)概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流。(2)形成过程冷热状况：A.　B、F： 1．生活中房间内的暖气设备和壁挂式制冷设备在安装高度和位置上有何不同？其包含的原理是什么？【提示】　一般暖气设备的安装位置较低制冷设备的安装位置较高原因是空气受热后会膨胀上升遇冷会收缩下沉。1.风的基本要素方向：由力、力、力三个力共同作用。风速：受水平气压梯度力和摩擦力大小的影响。2．不同受力情况下的风向受力 风向 水平气压梯度力 与水平气压梯度力一致 水平气压梯度力、地转偏向力 与等压线 水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力 始终与等压线之间成一 2．在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三个力中影响风力大小的有哪些？【提示】　有水平气压梯度力和摩擦力。水平气压梯度力是影响风力大小的主要因素而摩擦力有减小风力的作用。热力环流的形成及等压面的形态变化 【问题导思】　读图回答下列问题。 1．近地面受热和冷却时空气在垂直方向上如何运动？ 【提示】受热上升；冷却下沉。2．近地面气温与气压之间的关系如何？【提示】近地面气温高气压低；气温低气压高。3．同一地区近地面气压与高空气压的关系如何？【提示】高低压正好相反。1．热力环流的形成由于地面冷热不均而形成的大气环流称为热力环流。热力环流的形成过程：近地面冷热不均→气流的垂直运动→(上升或下沉如下图所示： 2．等压面的形态变化在热力环流形成过程中因地面冷热不均等压面也发生了如下图(a→b→c)的形态变化。 由图中等压面的变化可知：(1)等压面上凸为高压区下凹为低压区。(2)同一地区垂直方向上近地面和高空的气压(3)近地面：气温越低气压越高；气温越高气压越低。1．高压区、低压区是指同一水平面在垂直方向上气压随高度增加而降低。高压的数值并不一定大于低压的数值。在垂直方向上近地面的低压反而3．气流并不总是由高压区流向低压区。在垂直方向上气流却是由低压区流向高压区。3．常见热力环流形式(1)海陆风 白天陆地比海洋增温快近地面陆地气压低于海洋风从海洋吹向陆地形成海风 夜晚陆地比海洋降温快近地面陆地气压高于海 (2)山谷风 白天山坡比同高度的山谷升温快气流上升气压低暖空气沿山坡上升形成谷风 夜晚山坡比同高度的山谷降温快气流下沉气压高冷空气沿山坡下滑形成山风 (3)市区与郊区之间的热力环流 由于城市居民生活、工业和交通工具释放大量的人为热导致城市气温高于郊区形成“城市热岛”引起空气　读某时我国东部沿海高空等压面示意图回答(1)～(4)题。 (1)四地气压大小的排序正