2013届高考二轮复习全攻略：4-2《必修二 遗传与进化》.ppt

(1)特征 ①________性：所有生物均可发生。 ②是随机发生的，发生在个体发育的________。 ③频率________，在高等生物中，突变率是10－8～10－5。 ④大多数突变对生物是________。 ⑤突变是________，一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。 (2)原因 由于某些环境条件(如温度骤变、各种射线等)或生物体 内部因素(如异常代谢产物)等的作用，使________发生 变化。 2．基因突变的特征和原因(Ⅱ) (1)染色体结构变异： ②结果：使排列在染色体上的基因的________或________发生改变，从而导致性状的变异。 3．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) (2)染色体数目变异 ①染色体组中________(不含、含)同源染色体，含有控制生物性状的____________。 ②可依据发育起点界定二倍体、多倍体与单倍体——起点为“____________”时再依据“____________”确认二倍体、多倍体，起点为“____________”时，直接认定为单倍体。 (1)杂交育种：利用________原理，可以有目的地将两个或多个品种的优良性状________。 4．生物变异在育种上的应用 (2)诱变育种： ①方法：利用________因素(如激光、射线等)或_______因素处理生物，使生物发生________。 ②优点：可提高________，在较短时间内获得更多优良变异类型。 (3)单倍体育种： ②三项程序：用常规方法获得F1→将F1的________进行离体培养得幼苗→用________处理幼苗，获得可育的________植株。  (4)多倍体育种：常用________处理正常萌发的种子或幼苗，获得新品种的方式。多倍体个体器官大、营养物质含量________。 (1)转基因生物：由于________基因的导入而引起原有遗传物质组成改变的生物。 (2)转基因技术可能带来如破坏________，威胁人类健康等潜在危害，尤其令人关注的是转基因________的安全性。 5. 转基因食品的安全(Ⅰ) 快速校对： 1.(1)①非同源　非等位　②同源　交叉互换　四分体　(2)有性　多样性　育种　生物进化　2.(1)①普遍　②任何阶段　③很低　④有害的　⑤不定向的　(2)基因的结构　3.(1)①缺失　缺失　重复　增加　易位　倒位　 ②数目　排列顺序　(2)①不含　一整套遗传物质　 ②受精卵　染色体组数　配子 4．(1)基因重组　集中在一起　(2)①物理　化学　基因突变　②突变率　(3)①缩短育种年限　显隐性干扰　 ②花药　秋水仙素　纯合　(4)秋水仙素　高　5.(1)外源　(2)生态环境　食品 1．不携带遗传信息的DNA序列的碱基对的改变不会引起基因结构的改变。另外，有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA，RNA中碱基的增添、缺失、改变引起病毒性状变异，广义上也称基因突变。 2．基因突变的三个“未必” (1)基因突变未必引起生物性状的改变。 (2)基因突变未必发生于分裂间期(除间期DNA复制时自发突变外，在任何时期均可因DNA损伤致基因突变)。 (3)基因突变前后的基因未必是“等位基因”(如病毒和原核生物及无性生殖的生物无所谓“等位基因”)。 易错必纠——易错易混，该记必记 3．三种可遗传变异中，只有基因突变改变了基因内部结构，从而产生“新基因”即基因突变改变了基因的“质”，未改变“量”，基因重组既未改变质，也未改变量，只改变了“组合模式”(即基因型)，染色体变异虽未改变“质”，但却改变了“量”和“序”。 4．基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是观察不到的；而染色体结构变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。 5．单倍体并非只有一个染色体组，含多个染色体组的未必是“多倍体”(可能为单倍体)。 6．关注育种方案中“关键词” “最简便(或最简捷)的”；“最盲目的(或最难以达到预期目标的)”；“最具有预见性的(或最定向的)”；“明显缩短育种年限的”(依次为杂交育种、诱变育种，基因工程育种、单倍体育种) 。 (1)单基因遗传病：由染色体上________基因的异常引起的疾病。 (2)多基因遗传病：指涉及__________和______________的遗传病，该类疾病________(易、不易)与后天获得性疾病相区分。 (3)染色体异常遗传病：由于染色体的________________异常引起的疾病。 依纲回扣——盲点冷点，点点不漏 考纲五　人类遗传病 1．人类遗传病的类型(Ⅰ) (1)手段：主要包括遗传咨询和________。 (2)意义：在一定程度上