浅论家庭文化背景对子女接受高等教育入学机会的影响.docVIP

浅论家庭文化背景对子女接受高等教育入学机会的影响 　　【内容摘要】在家庭背景中，家庭的文化背景是较直观和重要的原因之一。父母的文化背景影响着家庭文化资本、经济收入和社会关系，这些方面又相互交叉、相互融合，共同对子女接受高等教育入学机会产生着影响。本文探讨了家庭文化背景对子女高接受等教育机会的影响，以便引起更多的人来关注因家庭文化背景不同而造成的教育不公平现象。提出应对策略，促进教育公平。 　　【关 键 词】家庭文化背景；子女；高等教育机会；影响 　　【作者简介】崔莹莹（1982―），女，河南商水人，新乡医学院社科部马克思主义中国化研究专业2008级硕士研究生；闫小划（1983―），女，河南新乡人，新乡医学院心理学系应用心理学专业2008级硕士研究生；张冰（1985―），男，河南遂平人，新乡医学院社科部马克思主义中国化研究专业2008级硕士研究生。 　　 　　家庭文化背景是一个广泛而含糊的概念，父母的受教育水平、社会地位、经济收入、家庭住址、民族等都是家庭文化背景的组成部分。本文着重从父母接受教育水平的程度来研究，主要是因为不同学历的人所拥有的社会资源不同，父母的受教育程度与家庭的经济地位和教育背景联系密切。父母的受教育程度决定着家庭的经济收入、社会关系等；社会关系和家庭的经济收又会对子女接受高等教育机会产生影响。因此在不考虑住址、民族等因素的前提下来探讨家庭文化背景对子女接受高等教育机会的影响。 　　 一、父母受教育程度通过家庭文化和父母特质等隐性因素对子女教育产生影响 　　不同的家庭文化背景造就了不同的家庭特征，有些家庭民主，开放，在对孩子教育消费方式上，更加注重经济思维的养成和职业素养的提高；而有些家庭在子女教育上更重视传统，教育方式单一。此外，在排除家庭物质条件对子女接受教育的影响外，父母特质对子女的受教育程度也常常发挥着意想不到的作用，一般情况下，父母接受教育的程度直接影响着对子女接受高等教育的重视程度，父母的文化水平越高，对教育的重要性认识就会越清晰深刻，对子女教育就会更加重视，他们对子女的教育期望也会比较高，而子女的学业成绩和父母对其的教育期望有高度的一致性，正如罗森塔尔效应，父母的较高的教育期望对子女学习能力的肯定通常能转化成子女学习的动力和信心，有利于提高学习成绩，不断形成良性循环。而如果父母对子女根本不抱任何希望，子女也会渐渐的对自己失去信心，缺少学习动力，学习成绩偏差。另外，如果父母持有“万般皆下品，唯有读书高”的价值取向，经济条件不好，也会炸锅卖铁想方设法创造条件让孩子接受较高的教育，而受“读书无用论”影响的父母则恰恰相反，即使经济条件允许也不太热衷于对子女教育进行投资。 　　二、家长的态度及其提供的文化资源影响子女接受高等教育入学机会 　　家长的受教育程度从他们对子女的教育期望、教育方法、教育态度、以及所提供的教育设备和文化环境等方面来影响子女，从而间接地影响到子女的学业成绩，间接地影响到孩子们对高等教育教育入学机会的享有。家庭对教育的态度有助于决定学生受教育的程度。家庭的文化背景有助于塑造孩子们的认知技能，来自文化资源丰富家庭的学生―例如，家里书很多―就比那些文化资源贫乏家庭的学生更有机会学习各种知识和技巧，以便更快的取得学习上的成功。罗伯特?卡斯特尔指出:“教育社会学领域中新近最重要的成就之一是它表明:如果我们不涉及作为学生来源的集团所具有的亚文化状态，我们就不能估计他们能否获得有教养的文化。” 　　 三、家长自身对子女接受高等教育入学机会的影响 　　首先，文化水平高的家长能够有意识，有目的的对子女进行教育，辅导子女的功课，能够及时的解决子女在学习过程中遇到的难题，提高学习效率，主动培养子女良好的生活和学习习惯，从而使子女逐步建立自我控制和独立学习的能力。而文化水平低的家长通常缺乏对孩子的指导，很难担当起辅导子女的重任，子女的知识来源只能是学校，缺少教育孩子的意识和能力，他们对子女的教育多是自发的，盲目的。 　　其次，家长自身的生活习惯对子女的影响也不可忽视，其中重要的一点就是父母闲暇时的活动，有知识的人在闲暇时多从事与文化有关的活动，如读书、看知识类的电视节目，而没有文化的人则经常闲聊天，打扑克牌，前者使子女获得很安静、良好的学习环境，后者则会影响到子女安心学习。 　　再次，父母的交际圈也间接的影响着孩子，一般情况下，接受文化程度比较高的父母，其朋友大多也会是同一层次的，他们的子女也会接受较好的教育，平时他们的子女之间就会有很多的接触，于是可能会相互学习，比较以形成更好的学习氛围。 　　 四、减小家庭文化背景对子女接受高等教育入学机会的影响，推进高等教育机会均等的对策 　　首先，要减小家庭文化背景对高等教育机会的影响，首先，应让所有的学生享有人生教育起点入学机