2015-2016年湘教版必修二人口增长模式教案.doc

科目 地理 年级 高一 班级 时间 课题 1.1人口增长模式 课时 2课时 教学目标： 1、了解人口自然增长率，与出生率、死亡率的关系，并能通过资料分析、计算； 2、了解影响人口增长快慢的因素，并能举例说明； 3、了解人口增长的三种模式，并能分析其转变原因、特征、分布地区。 重 点 1、人口自然增长率； 2、人口增长模式。 难 点 通过分析资料、案例，确定不同人口增长模式并推测其人口问题及人口措施。 教学用具 多媒体课件 学习用具 集 体 备 课 个 性 设 计 第1课时 教学过程 导入新课 师： 环境是人类赖以生存和发展的基础。必修Ⅰ主要学习了人类生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。内容有人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。 人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。 推进新课 课件展示： “世界‘人口爆炸’性增长图” 师： 1999年10月12日是世界人口60亿日，目前全世界每年净增人口7 700万，预计到2030年全球人口将超过80亿，到2050年将超过90亿。 你认为世界人口增长有规律可循吗？能说说21世纪人口增长的趋势吗？ 课件展示： “历史上的人口增长图” 生：世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。古代人口增长十分缓慢，近代人口快速增长，现代“人口爆炸”性增长。21世纪世界人口将保持继续增长趋势，人口总量会不断增加，增长速度有所下降。 师：人类文明的演进经历了采猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明（即新技术革命时期）四个阶段，根据其人口增长情况分为三个时期，如下表： （留空让学生完成） 师：人口增长有快有慢，这与什么有关？ 这与 生：人口自然增长率。 师：人口自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数，是一个国家或地区在一定时期内人口自然增长数与同期平均总人口数之比，通常用千分率表示。计算公式为：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。 ［活动］ 教材P2“活动”1、2、3。 生： （计算思考后回答） 1.埃及的人口自然增长率为1.85%，日本的为0.12%。 2.埃及的人口增长速度快一些。 3.2000年，埃及自然增长的人口为118.36万，日本为15.22万，埃及自然增长的人口多一些。 师： 人口自然增长率较高的国家，人口数量增长多，人口自然增长率较低的国家，人口数量增长少，这句话对吗？ 生： 人口数量增加的多少取决于人口基数和人口增长率。一个国家尽管增长率较小，但如果人口基数大，净增人口数也会很大。例如，中国尽管自然增长率不断下降，但由于人口基数大，每年净增人口可达1 0003。同理，一些国家尽管自然增长率较高，但由于人口基数小，净增人口数也较少。 ［小组讨论］ 区域人口自然增长速度的快慢，受到哪些因素的影响？小组代表发言：1.受到生物学规律的制约； 2.地区经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件； 3.妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。 ［活动］ 教材P3问题1。 生： （阅读材料，自主探究）发达国家人口自然增长率低的原因：①经济比较发达；②文化教育水平高；③妇女的受教育水平高，易于接受少生、优生和优育的新观念。相反，发展中国家人口自然增长率较高。 课堂小结： 人口增长率的高低，归根结底取决于生产力的发展水平。这是因为，由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。 第2课时 导入新课 师： （复习提问）1.世界人口增长的历史轨迹是什么？ 2.为什么目前发展中国家人口自然增长率较高？ 3.人口自然增长率的公式是什么？人口增长快慢的根本原因是什么？ 生： 1.“J”形曲线。 2.发展中国家工业化程度较低的地区，参加劳动的人口年龄较轻，劳动力培训费用低廉，对家庭造成的经济压力较小，所以出生率较高。“养儿防老”的传统观念、女性人口受教育程度低等也是影响因素。 3.人口自然增长率＝出生率－死亡率。人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。 （承转）回顾人口增长的历史过程，我们可以看到，不同时期生产力发展水平的差异，形成不同时期的人口增长模式。 推进新课 师： 人口增长模式，又称为人口转变模