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浅谈如何构建良好的家园互动平台 　　每个人的成长都离不开环境,对于3-6岁的幼儿来说,家庭和幼儿园是他们所处的两个最重要的环境。因此,构建良好的家园互动平台,让家园紧密的联系在一起,才能给幼儿提供一个完整、良好的成长环境,促进幼儿全面地发展,但在广大的农村幼儿园,家园沟通却是个颇为棘手的问题: 　　(1) 家长的文化水平普遍偏低,教育理念存在偏差。 　　在农村,有相当一部分家长认为幼儿园老师就是保姆,只要把孩子带好,不出什么安全问题就可以。也有很多家长认为孩子交给幼儿园,就应该由幼儿园全权负责孩子的一切。 　　(2) 留守儿童多、忙于生意的家长多。 　　在我们幼儿园,有很多孩子的父母都在外地打工,孩子一般都由爷爷、奶奶带,这些爷爷奶奶辈的家长对于我们展现在家教栏上的孩子各方面的发展情况很少去关注。而一些家长虽然和孩子住在一起,但整天忙于自己的生意,根本无暇顾及到孩子,今天叫张三接孩子,明天叫李四送孩子,使老师和家长之间很难有交流的机会。 　　针对这些情况,我们应怎样做才能使家园有个良好的互动呢?经过反复的探讨和实践,我总结出一些经验,与大家交流、共享。 　　 　　1 及时家访,与家长建立平等、合作关系 　　 　　家庭访问是家园联系常用的一种重要方式,更是情感、观念沟通不可缺少的途径。家庭访问的方式方法多种多样,有到幼儿家中进行访问,有电话访问,也有家庭联系本等方式和家长进行情感和教育方面的沟通。鉴于我们上述原因,我们基本上采用到幼儿家中进行访问的方式。人的交往贵在平等。在家访中,我们不是以师长的身份对家长进行说教,而是以朋友的的身份、以家常式的聊天方式,先从家长感兴趣的话题聊起,让家长感受到老师对自己孩子的关心和喜欢,看到了教师不惜牺牲个人休息时间为了自己孩子而献出的真情。从而使家长愿意积极、主动地与教师交流,沟通。如陈文小朋友就是一个留守儿童,爷爷奶奶一字不识。由于爷爷、奶奶的溺爱,使她非常地任性,而且自理能力很差。在家访中,我们抓住家长的孩子都是自己家的好的心理,先表扬该小朋友的闪光点,取得家长的信任和认可后,再以委婉、真诚的语气指出家长的溺爱会导致孩子产生很多缺点,然后指导家长应怎样与幼儿园配合,改正幼儿的缺点,如:放手让幼儿做些力所能及的家务事、不能无原则的迁就孩子等,让家长正确地认识到自己在孩子的教育问题上的错误,从而由衷地、积极主动地与幼儿园进行配合。 　　 　　2 设置版面精美,内容丰富生动的家教栏 　　 　　家教栏是家长了解幼儿园教育内容、了解幼儿各方面发展情况的重要窗口。如何让没时间接孩子或来去步履匆匆的家长关注家教栏是我们必须先解决的问题。为此,我们除了在家访时着重向家长强调家教栏的的作用外,还在家教栏内容的选择、版面的设置上下了较大的功夫。版面的的设置我力求简洁、大方,因为太花哨会让家长出现视觉疲劳,从而失去观看的兴趣。在内容的安排上我把家教栏分为五个小版块:本周计划、家教指南、本周之星、教师寄语、学习天地。本周计划和学习天地向家长详细地展示本周幼儿的学习活动和游戏活动的内容,使家长能根据活动内容有效地指导幼儿的复习。家教指南是教师从一些幼儿刊物上精心摘抄一些成功的育儿经验和幼儿保健常识的家教文章,给家长育儿提供切实的指导。本周之星是根据幼儿一星期来各方面的表现情况,由师生共同推选几个表现突出的幼儿作为本周之星,这样既鼓励了这些幼儿的积极性,又能激发其他幼儿的进取心。教师寄语是需要讲究一定的语言艺术和技巧的一个版块。如希望某某小朋友改正某方面的缺点时,你如果直接地把他的缺点写上去,不仅伤害了幼儿,也会使家长觉得没面子从而更加疏远了家长与教师的联系。我班上有一个腾达小朋友,头脑灵活、接受能力强,但攻击性也非常地强,每天都有很多小朋友来告状。有一次,我把他自编的一首儿歌贴到学习天地里,同时在教师寄语上写道:小腾达,你真是个聪明的孩子,看!你的儿歌编的多好啊!好多小朋友都想向你学习呢,你愿意和他们成为好朋友、把你的本领教给他们吗?这种方法不仅有效改变了以往一味批评而造成幼儿破罐破摔的不良后果,也促进了孩子情绪的良好发展。这种反馈方式是家长满意的,同时也使家长参与教育的主动性更强了。 　　 　　3 组织趣味盎然、生动活泼的亲子活动 　　 　　每学期,我们都会开展家长开放日活动及根据季节的变换组织春游、秋游等活动。在每次活 　　动中,我们准备的游戏不仅注重趣味性,也会把各领域的知识整合到游戏里。如在找爸妈的亲子活动中,我们整合了语言、计算、体育等领域的内容,通过过小桥(练习平衡的技能)、对口令(说完整的话)、解开魔法门的密码(加减法练习)等环节,才可以找到自己的爸爸妈妈。这些趣味盎然的亲子活动,不仅让家长和孩子们玩的不亦乐乎,也使很多家长的错误观念发生了改变:幼儿园老师