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浅谈煤炭企业职工安全培训的教学方法 　　摘要：在现代煤矿企业生产建设中，不仅需要科技人才、经营管理人才、各类专业技术人才，而且还需要大量的操作技术能手。道理很简单，随着机械化设备大量使用，现代的煤炭企业生产绝不再只是工人拼体力，绝不是只有力气就行，而且要靠体力和智力并行，他们既是体力劳动者，也是脑力劳动者，他们应该是体力劳动和脑力劳动两者兼有的智力型工人。因此，加强职工安全培训，造就一支高素质的职工队伍，是煤炭企业职工培训的一项重要任务。 　　关键词：煤炭企业；职工安全培训；教学方法 　　 　　现代煤炭企业的职工培训，要根据煤炭企业快速发展的需要和要求，以实现安全高效生产为中心，以提高岗位技能为重点，保证培训质量、注重培训实效。技能是人们掌握运用专门技术的能力，是劳动者知识、智慧和经验的综合体现。而提高工人的岗位技能，就要对工人进行技术理论知识培训，技术等级达标培训和岗位实际操作技能培训，使工人在生产岗位上运用自己的知识和经验，实现安全生产。在职工培训教学内容的安排上，要紧密结合本企业生产、安全管理的实际需要，安排教学计划，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，学、用结合，从而达到学以致用的效果。在教学过程中，要想完成教学任务，达到教学目的，完成预期的教学效果，必须重视和选择教学方法。 　　职工安全培训的方法众多。诸如：讲授、谈话、讨论、操作演示、幻灯图片、试验、实习、事故案例、录像、多媒体、现场指导、岗位练兵等等。虽然教学方法很多，但有“教学有法，教无定法”之说。所以，在教学过程中，采用什么样的教学方法更有效，总是要有选择的。我认为在煤矿职工安全培训的教学，根据教学任务、目的和教学特点的要求，为取得好的教学效果，应主要采用以下几种教学方法为宜。 　　（一）课堂教学应采用的主要方法 　　1、讲授法 　　讲授法是教师通过简明生动的口头语言向学员传授知识，即讲解概念，叙述事实的方法。讲授应讲究语言艺术，语言要生动形象、清晰准确、条理清楚、通俗易懂。 　　比如在对安全生产法规教育培训的过程中，我们就要一方面保证科学、系统、完整理解安全生产法规条款和精神实质，同时在对安全规章制度的讲解中力求通俗易懂，将学员不易理解的专业术语，尽量用通俗的词语表达出来。 　　2、谈话法 　　谈话法又称问答法，是教师在学员原有知识和经验的基础上，采用启发式谈话、问答式谈话和讲授式谈话，引导学员积极思考，获取知识的一种方法。教师运用谈话法教学时要做好以下几点： 　　 （1）要预先有充分准备，设计好程序、选择好题目，谈话内容要抓住教材的重点。 　　 （2）要选择好提问对象，把握好问答时机。 　　 （3）要引导全体学员记笔记，并写出专题报告。 　　 （4）谈话法最好不要占用整节课，而是在谈话结束后，当堂就由教师及时总结，做出结论以便巩固效果。 　　3、讨论法 　　讨论法是几位学员或一个小组、一个班级的学员，在教师的指导下，就学习中遇到的疑难问题，在认真准备的基础上，展开讨论、交换意见、共同研究，以达到取长补短，集思广益，共同提高的目的。 　　在煤矿安全培训的过程中，教师可以联系学员在工作中的具体事故案例，召开事故分析研讨会，将事故场景呈现在课堂上，使学员获得真切地认识和感受。经过讨论后，教师要在总结中把安全操作技术知识加以提炼，以增强培训的实用性。 　　4、演示法 　　演示法是教师配合讲授、谈话等教学方法，向学员展示实物、课件或教具等进行演示，使学员获得直观的感性知识。演示的材料可分为实物、模型演示，图片、幻灯、录像、多媒体、投影等很多演示的方法。演示的优点是可以使学员通过多种感官、认识物体变化，形成感性知识，提高学员的观察能力和分析能力，从而提高教学质量。 　　在煤矿安全培训教学中，多媒体教学手段尤为重要。多媒体技术是将文字、图片、动画、视频、音频等信息传播方式加以综合运用的技术手段。将多媒体技术应用到煤矿安全培训中，可以突破时间和空间的限制，学员通过动画看到地质构造等现实中不可能看到的内容，通过影片可以看到教室中不可能看到的井下生产场景，通过对虚拟设备的仿真操作可以学习大型设备的实际操作方法，这样使教学由静态变为动态，理论由抽象化变为具体化，激发了学员的兴趣，从而提高学习的效果。 　　5、实验法 　　实验法和演示法不同，演示法是教师动手，学员观看，而实验法是学员人人动手，是学员在教师的指导下，使用一定的机械设备进行独立操作的过程，这有助于获得直接的知识和经验，把动手与动脑结合起来，以便加深对所学知识的理解。 　　（二）现场教学应采用的主要方法 　　现场教学是根据教学内容和目的要求，在生产现场、车间或工作、生产岗位，以现场为课堂，以现场的设备、设施为教具进行直观教学。现场教学具有直观和易教、易学的优点