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太原市第三届中小学教学标兵评选综合测评 初中物理试卷 说明：本试卷含三道大题，答题时间120分钟，满分100分。 题号 一 二 三 总分 得分 一、课程标准（共20分） 1.（10分）案例: “导体和绝缘体”教学片段实录： 教学环节 教师行为 学生活动 1 教师：出示一段导线并让学生回答它是由什么材料组成的． 教师接着问：你们想到了什么问题? 教师：很好!这节课就来研究这个问题 学生观察并回答． 有的学生提出为什么外壳用塑料? 2 教师：请一位学生在接线板上连接一个简单电路，并请学生指出操作中存在问题 学生连接一个电路，另一位学生指出他操作中存在的问题． 3 教师将电路改变为课本的实验电路，请学生回答，若将铜线、塑料等材料接入电路，怎样判断该材料容易导电或不容易导电? 有的学生提出观察灯泡的亮度来鉴别． 4 教师：现在每桌上有不同的材料，请同学们先猜想一下，哪些料材容易导电?哪些材料不容易导电? 教师：怎样证明你的猜想? 课堂气氛顿时热闹起来，议论纷纷． 学生齐答：实验．学生同桌合作进行实验探究 5 教师关注着思维活跃的学生，并不直接评判． 学生争先恐后自由到黑板上书写实验结果，共同讨论、相互评价…… 阅读以上案例, 简要说出它体现了哪些新课程理念？培养了学生哪些能力？ 2.（10分）案例: “分子之间存在着空隙” 教学片段： 某教师进行了如下的探究式学习的教学设计(梗概)： (1)提出问题：分子之间是紧密无间地靠在一起，还是彼此之间存在着空隙呢?(教师) (2)猜想与假设：分子之间可能不存在空隙，也可能存在着空隙．(学生) (3)获取证据，检验假说：取一根长玻璃管，其一端封闭，一端开口，先在玻璃管内注入清水至管的中部．再沿管壁将染色的酒精注入玻璃管至离管口约5cm处．当将玻璃管反复颠倒使水和酒精充分混合后，发现混合液的总体积小于水和酒精的体积之和．(学生) (4)解释现象，得出结论：实验现象表明，分子之间存在着一定的空隙．(学生) 请你根据新课程理念谈谈这个教学片段有何优点和不足，并提出改进意见. 二、教材教法（共30分） 3．（15分）太原市2007年初中学业考试理综物理试卷有这样一道试题： 在用电高峰时，小明和小芳发现家中的灯变暗了，他们想可能是灯两端的电压变低了.为了测出灯的实际电压值，他们将家中的其他用电器都关掉，只让一盏“220V 25W”的灯工作.小明用秒表测得电能表的表盘转过n转所用的时间为t秒，算出其实际电功率(电能表表盘上标有N转/kwh的字样).然后根据灯泡的规格，算出灯丝的电阻，最后求出加在灯泡两端的实际电压U1；而小芳在电工的指导下用专用电表直接测出了灯两端的电压值U2.请你帮助他们解决下列问题： ①灯上标的“220V”表示 ，算出灯丝的电阻R= Ω； ②写出U1的表达式：U1= V；(用已知量和直接测量量表示) ③通过分析可知：U1 U2.(选填“＞”、“＝”或“＜”) 请你分析上述试题并回答： （1）这道题考查学生的知识和能力分别是什么？在教材的哪一部分？ （2）此题的教学导向是什么？你如何帮助学生突破这一难点． 4.（15分）请你依据新课程理念简要写出“§14—6浮力的应用”一节课的三维教学目标． 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感、态度、价值观目标： 三、专业知识（50分） （一）理解与应用（本题共5小题，每空2分，共18分） 5．白炽灯的灯丝常制成螺旋状．这样做的目的主要是（ ） A．便于灯丝散热、防止灯丝熔断 B．尽量减少灯丝的电阻 C．减少灯丝散热，提高灯丝的温度 D．减少灯丝在高温时的升华 6．图1中的F点分别为凸透镜的两个焦点，A1B1为物体AB的像，则物体AB在（ ） A．图中Ⅰ区域，箭头水平向右 B．图中Ⅱ区域，箭头水平向右 C．图中Ⅱ区域，箭头方向左斜上方 D．图中Ⅰ区域，箭头方向向右斜上方 7.如图2所示，A为电磁铁，B为铁芯，C为套在铁芯B上的绝缘磁环.现将A、B、C放置在天平的左盘上，当A中通有电流时，C悬停在空中，天平保持平衡.当增大A中电流时，绝缘磁环C将向上运动，在绝缘磁环C上升到最高点的过程中，若不考虑摩擦及空气阻力，则下列描述正确的是（ ） A．天平仍保持平衡 B．天平左盘先下降后上升 C．天平左盘先上升后下降