躬耕教育——记无机化学家和化学教育家申泮文.docVIP

　　躬耕教育——记无机化学家和化学教育家申泮文 躬耕教育记无机化学家和化学教育家申泮文 　1935年，.L.一位出身贫寒的广东少年，从天津南开中学毕业后考入南开大学化学系，其间因战乱辗转加入了国立西南联合大学。从一名少年成长为一名合格的教师，并把自己的一生都奉献给了我国无机化学教育和教育改革。70多年时光中，当年风华正茂的少年成为白发苍苍的耄耋老人。但他依然奋斗在教育岗位的第一线，用自己的一言一行传承着南开精神。他就是中国科学院院士、南开大学化学院教授申泮文。（图1） 　　2006年冬天，互联网上多了一位特别的博主，90岁高龄，被网友称为全中国最老的博主。这位老博主就是申泮文。他紧跟时代脚步，80岁开始学电脑，90岁开博客。为实现教育强国的理想，他将自己的博客取名为申泮文教育家博客，通过互联网宣传南开大学和自己的教育理念。（图2） 　　说起开博的事，申老说：那时候正好天津人民视窗采访我，动员我在他们那儿开博客，我就答应了。因为我要利用这个平台宣传教育改革，在这上面发表我对教育的许多看法，以期引起大家的注意。看的人主要是我们南开大学的，天津市的，外地人很少看。不过我注意到温家宝总理看过我的博客，在南开中学教育改革中，是温总理提出让南开中学首先在全国办中等学校的第一个理事会。我对许多事情有我的看法，而且也直接表达出来，从来不隐晦自己的观点。 　　2006年以来，申泮文陆续发表了近30篇博文，提出了很多观点与意见。他认真阅读网友给他的留言，还会在第一时间回复，这让网友对他十分喜爱和尊敬。在他的博客上，关于学术的探讨异常热烈。2009年8月，申泮文发表了一篇关于普通化学(General Chemistry)课程命名问题的博客。这看似简单的一篇博文却引起了网上激烈的辩论。 　　有人问申老，您的博客上有没有人对您提出的一些观点持不同意见？申老回答说，有持不同意见的，都是学术上的。我就跟方舟子打了一架。我们的化学教育课程是一百年来陆续从国外引入的。引入时，我们处于比较落后状态，那时国力衰微，文化水平很低，所以对引进国外的课程不是很懂，不知道这个课程究竟是怎么回事。比如说外国化学的第一个课程是General Chemistry。我们不懂这是什么意思，把它翻译成普通化学。 到90年代有了互联网，我们去查国外的教学课程体系，去研究这个东西，发现这么翻译是错误的，General Chemistry不是普通化学，应该是化学总论。讲授这个课程的老师必须是很有经验、对化学科学全面掌握的人。在国外讲这门课程的是学术造诣很深的老教授。 　　申泮文觉得化学总论，也不能正确地表现出这门课程内容的深浅，所以他把它命名为化学概论。正是因为当年翻译上的差错，使得这门课程只是讲解一些化学基本原理，一般都由年轻教师授课。使得这门课的深度不够，不能起到为新生全面介绍化学的作用。申泮文提出化学概论必须要由资深的教授来讲解，才能使学生对化学产生足够的认识和兴趣。而作为一名中科院院士、南开大学的老教授，申泮文自己更是从事了近四十年这门课程的教学工作。 　　申泮文的这个观点也遭到了别人的批评。申老说：方舟子就在他的博客里骂我，说你这个老教授老糊涂了，怎么把这个General Chemistry翻译成化学概论呢？它应该就是普通化学，就是讲基本知识基本概念的。我也发了一个博客给他，批了他一顿。我是很有斗争性的。 　　在博客里打嘴仗这种情况在年轻人中很常见。但申老作为年纪最长的博主，在他的博客里发生这样情况，估计就此一家，别无分店。中国人说，随着年龄的增长，人的性格也会更平和。申老90多岁了，怎么还这么有个性？申老说：我一生都很有个性。我这一生，就是在不断的斗争过程里成长起来的。 　　申泮文虽然年事已高，但他一直在关注世界潮流的发展方向和变化，注意未来社会的发展趋势，提出了很多关于教育改革的新观点，他希望把南开的化学教育，与世界先进的大学课程相接轨，实现国际一体化教学。但这些超前的观点别人觉得很难实现，反对他观点的人不在少数。而这位90多岁高龄的老人，则在不断斗争中，争取让这些人认同他的观点。 　　申老说：我的改革思想提出后，很多人反对，连我们院都反对。那时候，我们化学系变成了化学学院。院长到任后我跟他说，你们当院长的，不要做维持会长，要做前线指挥员，就是要紧跟世界潮流，要抓好改革创新。我提改变方案，请你们推荐我讲，然后建议你们动手改革。学术委员会听我讲完以后，院长说，申老师你先出去，我们来讨论。结果他们否定了我提的方案，他们没有注意到化学教育的发展趋势。觉得我讲得很新奇，不同意。院长跟我说，申老师，如果您把所有新的课程都编出来的话，我们就改。他用这种方法来拒绝我，我很生气。我回来以后，立即组织编写新教材，从我校和外校选拔一些老师，组成教材编委会，编出了整套新教材，还得