2015高中数学人教A版必修24.2.1“第2课时 直线与圆的位置关系”课件.pptVIP

中小学课件站 * 中小学课件站 理解教材新知 突破常考题型 应用落实体验 题型一 题型二 第四章 4.2 4.2.1 第二课时 第1部分 跨越高分障碍 随堂即时演练 课时达标检测 题型三 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 4．2.1　直线与圆的位置关系 第二课时　直线与圆的位置关系(习题课) 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 与圆有关的切线问题 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 与圆有关的参数问题 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 直线与圆的综合问题 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * * * 1．直线与圆的位置关系有哪几种？ 2．如何用几何法和代数法判断直线与圆的位置关系？ 　 3．如何求过某点的圆的切线方程？ 　4．如何求圆的弦长？ [例1]　自点P(－6,7)发出的光线l射到x轴上的点A处，被x轴反射，其反射光线所在直线与圆x2＋y2－8x－6y＋21＝0相切于点Q.求光线l所在直线方程． [解]　如图，作圆x2＋y2－8x－6y＋21＝0关于x轴的对称圆x2＋y2－8x＋6y＋21＝0，由几何光学原理，知直线l与圆x2＋y2－8x＋6y＋21＝0相切． 由于l的斜率必存在，故可设直线l：y－7＝k(x＋6)，即kx－y＋6k＋7＝0. 由圆x2＋y2－8x＋6y＋21＝0的圆心(4，－3)到直线l的距离等于半径，知 ＝＝2，解得k＝－或k＝－， 故光线l所在直线的方程为3x＋4y－10＝0或4x＋3y＋3＝0. [类题通法] 过已知圆外一点求切线的方程一般有三种方法： (1)设切线斜率，用判别式法； (2)设切线斜率，用圆心到直线的距离等于半径长； (3)设切点(x0，y0)，用切线公式法． [活学活用] 1．已知圆C：(x－2)2＋(y－1)2＝1.求： (1)过A(3,4)的圆C的切线方程； (2)在两坐标轴上的截距相等的圆C的切线方程． 解：(1)当所求直线的斜率存在时，设过A(3,4)的直线方程为y－4＝k(x－3)，即kx－y＋4－3k＝0， 由＝1，得k＝. 所以切线方程为y－4＝(x－3)，即4x－3y＝0. 当所求直线的斜率不存在时，直线方程为x＝3，也符合题意． 故所求直线方程为4x－3y＝0或x＝3. (2)设在两坐标轴上的截距相等的直线方程为＋＝1或y＝kx， 于是由圆心(2,1)到切线距离为1，得＝1或＝1. 解得a＝3±，k＝0或k＝. 故所求切线方程为x＋y＝3±或y＝0或y＝x. [例2]　已知直线l：y＝－x＋m与圆x2＋y2＝1在第一象限内有两个不同的交点，求m的取值范围． [解]　l：y＝－x＋m，圆x2＋y2＝1， l可变形为：x＋3y－3m＝0，圆的圆心为(0,0)，半径长r＝1. 当直线和该圆相切时，应满足d＝＝1，解得m＝±.在平面直角坐标系中作出图象，如图所示，其中l2：y＝－x＋，l3：y＝－x－. 过原点作直线l0：y＝－x，m0：y＝－x. 直线l的斜率k＝－，直线AB的斜率k＝－1， 只有当直线l在移动到过A(0,1)后才开始与圆在第一象限内有两个交点，此时对应的直线l1：y＝－x＋1，要使直线与圆在第一象限内有两个不同交点，直线l只有在直线l1和直线l2之间运动才可，此时相应的m. ∴m的取值范围是. [类题通法] 要注意结合图象，得出正确的答案，不能想当然．要注意直线之间倾斜程度的比较，像在此例题中，我们要注意比较直线l的斜率k＝－与直线AB的斜率k＝－1，如果注意到它们的关系了，就不易出错． [活学活用] 2．已知直线l：y＝－x＋m与圆x2＋y2＝1在第一象限内有交点，求m的取值范围． 解：l：y＝－x＋m，圆x2＋y2＝1， l可变形为：x＋3y－3m＝0，圆的圆心为(0,0)，半径长r＝1. 当直线和该圆相切时，应满足d＝＝1，解得m＝±，在平面直角坐标系中作出图象， 如下图所示，其中l2：y＝－x＋， l3：y＝－x－. 直线l与圆在第一象限内有交点， 直线l应该在过点B(1,0)的直线与切线l2之间才可以，而当B(1,0)在直线l上时， m＝，m的范围是. [例3]　已知圆x2＋y2＋x－6y＋m