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2012年9年级物理上册功率
九年级物理 科教案
课题《 功率 》
教
学
目
标 1、知识目标 :. 理解功率的概念及计算公式,知道功率的单2、能力目标: 理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位3、情感目标: 培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,1、重点: 功率的概念及计算公式2、难点: 功率的概念及计算公式引入新课一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗?(启发思考) 教师通过所设计的情景,将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题,让学生发表自己的看法,初步知道物体做功是有快慢之分的。由情景引入吸引学生的注意,启发学生思考,并直接切入学习主题。
认知层面
想想议议学物理
二、功率的概念及计算公式1、引导回顾“速度”的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量2、向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。物体 所做的功 所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min
3、联系教材,利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议:投影演示插图“孙女与爷爷上楼”,让学生分析比较谁的功率大。
5、提问:用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢?
6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。例:过去我们学习电功率,说说某电风扇的功率为60W,表示什么意思?引导学生参看课本小数据图表中的资料,说出各物体功率所表示的意义。
7、巩固提高:提问:用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米,你能算出这个力做功的功率吗教师启发:以前学习过要比较两物体运动的快慢,可以先确定路程再比较时间,也可以先确定时间再比较路程。同理,要比较物体做功的快慢可采用什么方法?学生在小组讨论的基础上进行回答,由他人(同组同学或其他组同学)适当补充,再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法:做功相同,比较做功的时间,时间短的做功快;时间相同,比较做功的多少,做功多的做功快。利用机械或人工将同一大堆砖从地上搬到五楼,你会选用什么方法三、通过例题训练,加深对功率概念的理解和加强知识的运用能力。1、 想想议议:物理学或者生活中,还有那些场合需要表示一个物理量变化快慢的2、例题:体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动,楼高三层共10米。若:(1)爷、孙两人同时从一楼起步,半分钟后同时到达三楼;(2)爷爷年纪大、身体较重,孙子登楼用了半分钟,爷爷所用的时间是孙子的2倍;(3)孙子登楼用了半分钟,爷爷所用的时间是孙子的3倍四、小结请同学们总结一下,本节课你学到了哪些知识,有哪些收获?? 学生先自己总结归纳,教师引导个别代表回答并作适当的讲解。?给学生充分表现自我的机会,同时教师也能借此机会发现学生学习的问题,并获得教学效果的即时反馈
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