2年级数学“有趣7巧板”教学设计.doc

二年级数学《有趣的七巧板》教学设计 发布日期：2005-8-22?22:24:31???作者：常州市觅渡桥小学?钱莉???出处：常州教育信息网 浏览：650 人次 课题：有趣的七巧板 常州市觅渡桥小学 钱莉 一、教学目标： （1）通过七巧板拼图活动，进一步熟悉基本平面图形。 （2）初步培养学生动手拼的能力，发展学生的空间观念和创新意识。 （3）培养学生对数学学习的兴趣。 二、教学活动： （一）认识七巧板 1、?师：今天，钱老师要带领你们走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗？（多媒体演示） 学生伴随着优美的音乐，欣赏着由七巧板拼成的美丽的画面，被数学焕发出的美陶醉了。 师：你们看到了些什么？ 生：我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗…… 师：你们知道他们是由什么拼成的？ 生：七巧板。 师：是不是呢？我们一起来看。 多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。 师：噢！原来真是用七巧板拼成的呢！ 2、?师：那七巧板你见过吗？玩过吗？ 生1：我看过月亮姐姐主持的七巧板节目。 生2：我在幼儿园玩过七巧板，他们可以拼好多图形。 生3：我知道七巧板里面有2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形、1个正方形和1个平行四边形。 …… 师：看来，七巧板可以派好多用处。今天，钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。 （二）?拼图活动 活动一： 师：首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。听好老师的要求：你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？ 学生拼，教师巡视指导。 1、?你用几块板拼了什么平面图形？你发现了七巧板的什么秘密？在小组里说一说。 2、?学生集体交流拼的情况。 3、?师：今天由于时间关系，不能让每个同学都来交流，老师根据你们拼的大致归了归类，请看（多媒体演示用二块、三块或更多的板拼的部分情况）在拼的过程中，我们还发现板与板之间有许多联系。 活动二： 师：我们发现了七巧板的这么多秘密，你们觉得七巧板好玩吗？还想玩吗？怎么玩？ 此时，学生的情绪被调动出来，一个学生激动地说：想用七巧板拼美丽的图案。 师：那就用七巧板的七块板拼一个你喜欢的图案吧。 学生拼，教师巡视指导。 1、?哪些同学愿意来介绍你拼的图案。在介绍时，先让小朋友猜猜你拼的是什么，然后再介绍。 2、?把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说。 活动三： 师：同学们的想象力真丰富，创造力真强，老师真佩服你们。还想挑战自己的创造力吗？ 学生异口同声地说想。 师：好！同桌两个小朋友的书里都夹着3张图纸，这些图都是用七巧板拼成的。待会儿，两人合作一起商量一起拼，把它拼在图纸上，能拼几个就拼几个。我们要比一比，哪两个小朋友是最佳搭档，拼的快拼的多。 在巡视的过程中，我发现学生的困难较大，部分学生拼不出或只能拼出局部，但同时我发现有那么一、二对拼的比较快，于是我就请他们介绍拼的经验。 师：我发现他们两个拼的特别快，能向大家介绍你们是怎么想的吗？ 师：听了他们的介绍，对你是不是有启发呢，还有点时间，再合作拼一拼好吗？ 在刚才两位学生的启发下，学生拼的成功率高多了。 活动四： 师：老师发现，会思考会合作的小朋友就拼的快。看来，我们要学会思考学会合作。看到小朋友拼出这么多图案，老师突然想到一句话“生命的意义在于创造”，我发现你们就充满了创造力。刚才小朋友拼出了一只狐狸（课件）这儿还有什么？（大树）你看又飞来什么？（鸟） 师：对，是一只乌鸦。看到这个画面，你会想到什么呢？ 生：乌鸦和狐狸的故事。 师：你能用简单的几句话把这个故事描述一下吗？ 生：（略） 师：现在就请每个小组合作拼一幅画面，把他拼在一块板上，拼好后想象一下里面会发生什么故事呢？ 学生合作拼，教师巡视指导。我完全被学生丰富的想象力征服了，简简单单的七巧板被学生拼成了小蝌蚪找妈妈、狼和小羊以及学生喜欢的其他故事。 师：谁来介绍你们拼的故事？ 生：我们拼了小蝌蚪找妈妈…… 师：我想小朋友一定急着想去看一看、听一听别的组的故事，这样吧，每组留一位同学作讲解员，其他同学可以走下位置去欣赏一下别的组的作品，听一听他们的故事，并留下你宝贵的意见。 （三）?小结延伸 1、师：这节课我们认识了七巧板，玩了七巧板，你有些什么收获呢？ 师：七巧板的确很有趣，（板书：有趣的）希望你们永远和他成为好朋友。 2、?师；聪明的小朋友不但能用七巧板拼图，还能自己创造拼图板。你瞧，（课件） 介绍两副拼图板。 师：看了刚才的拼图板，你有什么想法？ 生：想自己也设计一幅拼图板。 师：那你们下课后自己创造一幅拼图板，拼出你喜爱的图形，下节课我们一起来交流。