管窥“中学英语阅读教学”.docVIP

管窥“中学英语阅读教学” 　　摘要：阅读是当今获取信息的重要手段,更是学习英语的目的和任务之一。从目前我国的中考、高考等英语考试中，我们不难看出阅读题已成为考试中检测学生理解程度和阅读能力的重要项目。这就要求我们广大教师改变陈旧的教学观念，探讨新型英语阅读教学方法。 　　关键字：阅读教学；阅读技巧；课外泛读 　　 　　在英语教学实践中，许多英语教师常常忽视了阅读教学，他们还是以单词，课文，语法为主进行教学，而看不到阅读教学对培养学生综合语言能力的影响。他们只是到了考试及综合训练时才有阅读练习。由于缺乏对阅读理解能力培养的正确认识，这常常导致学生见英语文章看不懂，不能获取一定的信息，进而是语言丧失了交际性，在考试中也不能取得很好的成绩。所以我们必须加大读的教学及探究。下面就是我在教学中所探索到怎样在新课标下进行阅读教学的方法。 　　 　　一、转变观念，激发兴趣 　　 　　阅读题已成为考试中检测学生理解程度和阅读能力的重要项目，并且所占分值在中招、高招也一直在攀升。但是在英语教学实践中，许多英语老师就拼命叫学生做大量阅读理解，他们自己却只是翻译，监督，对答案的职责，忽视对阅读理解水平的提高的指导。这“单一独断英语阅读教学模式”只能增加学生的学习负担，使他们产生厌学，逃学，弃学的不良后果。我们不希望阅读的目的是为了应付考试。因为只顾考试而读的阅读理解会抹杀阅读所带来的真正乐趣。 　　兴趣是最好的老师，学习的兴趣一旦被激发，他们就会全神贯注地积极参与各种学习活动要想培养学生的阅读能力就要转变观念，激发学生的兴趣和积极性。要想做到这一点，我们必须从体裁、选材内容及处理这些选材内容入手。选材内容要从贴近生活的学校生活等题材开始，逐渐向社会、政治、文化、经济、科普等发展；体裁多要遵循从记叙文到应用文，到说明文和议论文的顺序。总之，我们要做到体裁多样，内容丰富并且有一定教育意义及趣味性。在展示这些内容时，我们可以采用多媒体、图示等教学手段，这样可以使英语阅读教学更能吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。 　　比如我给学生介绍一些英语网站或者把这些网站一些精彩的内容如：趣味故事、小诗、童谣、谜语等资源刻成光盘放到学校电脑室里，让学生在上电脑课时，结合使用东方快车、金山词霸等软件，进行自主阅读。这样就可以无形激发学生学习积极性，巧妙地把阅读自由地还给学生，让学生在阅读中找到学英语的乐趣，把阅读真正成为 　　学生获取和吸收英语语言重要渠道之一。 　　 　　二、活用教材、进行精品英语阅读教学 　　 　　新课标教材是培养学生阅读能力的主要来源。它的每篇文章都汇集了阅读所需要的内容：英语词汇、内容、文章结构及修辞等。所以，我们必须以英语教材为主，进行精品英语阅读教学，开拓我们英语课堂阅读教学的新的领域。在进行精品英语阅读教学我们必须处理好课前预习及指导学生阅读方法。 　　在教学中，我在就给学生推荐一些好的阅读方法。这样可以提高阅读速度及阅读质量。比如：阅读时不要出声，要默读；不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过不仅会影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意；不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯。 　　课前预习是就指让学生综合运用已有知识和技能，用正确的阅读方法初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课，激发学生求知欲，培养求知识，解知识，用知识的好习惯。在预习时，我们应该给学生一定得阅读任务。如：浏览全文，找段及文章的主题句；划出语言难点，并提出独立的见解；就课文内容提出问题，供课堂上进行问答。然后在课堂上，我们就采取整体教学来解决学生疑问问题。在分析句子时，我们强调词不离句、句不离文，不仅注意句子的表达表面意义，更要注意到句子的深层意义，注意句子同文章内容及主题的内在联系。这样可以帮助学生学会怎样理解其它文章的内涵。 　　 　　三、多渠道开拓课外阅读领域 　　 　　新课标也明确规定我们9年级毕业时除教材外，课外阅读量要达到15万词以上，所以我们光靠课堂45分钟不可能完成此任务，为此我们加大课外泛读。课外泛读，可以巩固我们学生所学的语言基础知识和阅读技能，还能使学生熟悉各种文章体裁和风格，开扩知识面，提高他们对阅读各种文章的适应力。现在我们国家加大了对学校多媒体教学的投入，所以许多学校都配有先进的多媒体教学设备，也实施了远程教学。针对这一变化，我们英语阅读教学可以使用网络资源、多媒体。使我们英语阅读教学迈出新信息领域。 　　我们可以利用国家对学校电脑投入的增加，建立电脑室。在电脑室可以在固定的时间当成英语电教综合室。我们把下载网上英语故事，制作光盘给学生听，看。这些图文并茂，有声有色的故事，实现了寓教于乐的教育境界。我们也可以下载英语文章制作光盘放