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《装帧设计》课程教学大纲 总学时数：5周 课程性质：专业课 适用专业：电脑广告设计 连云港职业技术学院工艺美术系 二○○四年二月十日 课程的性质、地位、作用以及与其他课程的联系和分工 书籍作为人类的精神食粮，对封面的设计要求较高。书籍装帧不但要符合发行的规范、利于人们查阅和观看，还必须体现出书籍的精神主题，同时具有较高的美学欣赏和文化价值，使书籍适合被收藏，促进人们的购买欲望。装帧设计作为书籍的不可或缺的组成部分，运用范围非常广。在广告设计专业中，书籍装帧是较为重要的一环。通过对装帧设计的学习使学生掌握书籍装帧设计的理论，通过对书籍装帧的制作使学生在掌握书籍装帧的方法及制作手段，在已学知识的基础上进一步培养设计构思能力，并形成自己独特的视觉语言。达到可以熟练运用和制作的目的。该课程与招贴设计和版式设计联系较为明显，同时对其他课程的学习和教学有重要的促进作用。 课程的教育目标 通过对本课程的学习，使学生能掌握装帧设计的基本理论知识、设计出具有较高审美价值的符合书籍主题精神的同时符合发行标准和规范的作品。 教学的主要目标是了解书籍装帧设计的基本理论，并从艺术和审美角度出发能设计出较为美观和符合规范的书籍装帧作品。后期教学的目标是书籍装帧设计的创意性，深入发掘书籍的主题思想，在思想内涵上与书籍本身一致。并努力拓宽思路用多种表现手法进行创作，设计出较好的装帧设计作品。 课程的教学内容、基本要求及重点和难点 概述 开本设计 字体字号 书籍设计术语介绍 技术常识 印刷工艺 制版技术 纸张知识 装订工艺 籍装帧设计基础 装帧设计的原则 书籍装帧的整体设计 书籍装帧设计程序 版式设计 教学重点：书籍装帧的版式设计和书籍装帧原则的应用。 教学难点：书籍内涵的表现和发掘。 课程各章节学时分配表 序 号 章 节 理论教学学时 上 机 实 践 学 时 合计 1 第一章 概述 4 2 第二章 字体字号 2 3 第三章书籍设计术语介绍 2 4 第四章 技术常识 2 5 第五章 书籍装帧设计基础 4 6 第六章 装帧设计的原则 2 7 第七章 书籍装帧的整体设计 2 总计 教材、参考书、习题集与作业量 教材参考书 ： 《装帧设计》 毛德宝 东南大学出版社 2000 作业量 ：书籍装帧3幅或系列化书籍装帧一组 六、考核方法及评分方法 本门课程采取期末考试加平时成绩的方法进行。考试采取书籍装帧设计创作的形式，占考核成绩的70%；平时成绩根据考勤、课堂表现及平时习作的综合情况给出，占考核成绩的30%。 七、实践环节 撰稿人 教研室主任 院、系、部领导 签字 日期 设计出较有新意的书籍装帧作品，并将设计意图表现出来，制作出模拟真实书籍的书籍装帧作品。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险