音乐三册2015.9精要.docVIP

新课程标准对小学音乐第三册教材的要求 音乐课程目标的设置以音乐课程标准实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情绪，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高文化音乐素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量。 ?激发和培养学生对音乐的兴趣。 ?开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 ?能自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和记性创造活动。 ? 培养乐观的态度和友爱精神。 内容标准 一、感受与鉴赏 音乐表现要素 ?在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 ?能够运用体态和线条、色彩做出相应的反应。 音乐情绪与情感 ? 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 ? 能够体验并简述音乐情绪的变化。 音乐体裁与形式 ?通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。 ?能够区别齐唱，齐奏，合唱，合奏。 演唱 ? 乐于参与各种演唱活动。 ? 能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 ? 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 ? 每学年能够背唱歌曲4--6首。 演奏 ? 乐于参与各种演奏活动。 ? 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲乐曲的表现。 ? 每学年能够演奏2--3首。 综合性艺术表演 ? 在有情节的音乐活动表演担当一个角色。 ? 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 识读乐谱 ? 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 ? 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 三、创造 探索音响与音乐 ?能够自制简易乐器。 ? 能够运用人声，乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 即兴创造 ? 能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动和舞蹈。 创作实践 ? 能够创作2～4小节的节奏短句。 四、音乐与相关文化 音乐与社会生活 ? 关注日常生活中的音乐。 音乐与艺术之外的其他学科 ? 为儿歌、童话故事或朗诵配乐。 ? 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 音乐第三册教材分析 一、新课程标准基本理念 （一）以审美为核心，以兴趣爱好为动力 （二）面向全体学生，注重个性发展 （三）重视音乐实践，鼓励音乐创造 （四）提倡学科综合，弘扬民族音乐 （五）理解多元文化，完善评价机制 二、教学内容 1、以审美为核心 音乐教育的本质是审美教育，离开了这个中心，音乐教育是无根之水。音乐审美教育不仅要完整地体现在教材中，还要体现在活动的全过程。 2、以文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯的音乐到音乐，很少从文化的角度去思考，在本教材中，内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于文化背景之中，以文化主题组织教材。 3、以音乐学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识，从最基本实质时值“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，以单一音色到复合音色，从基本的舞步到到动作组合，等等。 4、加强实践与创造 无论是音乐创造，还是音乐表演，音乐欣赏，它们都是与各种形式的实践活动密切相关。 5、加强综合渗透 （1）音乐学科中不同教学领域中的相互联系。 （2）音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。 6、激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。新教材的曲目选择朗朗上口，易唱，易记，让学生爱唱爱听。 三、思想教育 音乐教学过程是的过程，其基本目的是，使学生掌握必要的理论知识，发展学生的能力。在传授知识和培养基本能力的过程中，我们必须不断加强思想教育，要把学生培养成德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。? 培养学生保持对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，激励学生为实现社会主义现代化而学好的热情?培养学生严谨的态度与的毅力?培养学生的爱国主义思想和民族自尊心?培养学生对生活和大自然的热爱，培养学生艺术想象和创造力。 ?培养学生的 特点：新教材在考虑作品的思想性，艺术性，民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾世界上使用的部分主要谱种。按不同年级逐渐的识谱，删除了过难的和弦知识。另外，还有自制乐器，创编小品，游戏，舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验。最后，还有活动性的测试与评价，鼓励学生自评，自测，他评，形式丰富多彩。版面上图文并茂，多风格，多形式。 五、教学目标 音乐课程目标的设置以音乐课程标准实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情绪，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高文化音乐素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验