领导学基础(第5章)精要.ppt

心理素质 领导者的心理素质，主要包括以下几个方面： 第一，乐观的情绪； 第二，坚强的意志； 第三，广泛的兴趣； 第四，开朗的性格。 身体素质 身体素质包括体质和体貌两个方面：体质就是通常所说的体格或体魄，是指人承受体力、脑力劳动的程度，是身体素质的内在成分、质量、结构、性状和特征。体貌即外形，指身体素质的外在成分、质量、结构、形状和特征，包括相貌、气色、声音、体态、身高、体重等各个方面。 领导素质的作用 第一，领导素质是一种重要的竞争力。 第二，领导素质是一种重要的领导力。 第三，领导素质是形成优化高效领导班子的基础。 总之，领导素质是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提与基础，是领导成功的最重要内在条件，也是事关群体或组织命运与利益的最重大社会因素之一。 领导的特质理论是指从领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找和归纳领导者特有品质或应有品质的理论，也就是素质理论。特质理论研究开始于19世纪末期，其创始人是阿尔波特，代表人物是斯托格蒂尔、吉伯和穆恩等。 特质理论一般是从五个方面进行研究：一是生理特质，如领导者的身高、体重、体格健壮程度、音容笑貌和仪态举止等；二是个性特质，如自信、热情、外向、正直、负责、勇敢、魅力、独立性和内控性等；三是智力特质，如领导者的记忆力、判断力、逻辑能力以及反应灵敏程度等；四是工作特质，包括责任感、首创性和事业心等；五是社会特质，包括沟通能力、指挥能力、协调能力、控制能力、人际关系等。 第二节 领导素质的测评与提升 领导素质测评就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术。其基本特点是科学性、客观性和公正性。 测评的基本用途是：能比较准确地反映领导人才的专项素质与综合素质，能比较准确地鉴定、验证有关领导素质与实际岗位要求之间的实际差距；能为育人、选人、用人及开发领导人才提供全面、系统、科学、客观、权威的佐证。测评的内容可划分为领导业绩检测、领导绩效评估、领导德行鉴定、领导知识技能考评、领导能力测试、领导性格测评、领导类型测评以及全面性综合性的领导素质测评等。 测评的方法 领导个体素质的测评方法 第一，因素评鉴法，即通过调查分析与实测数据统计分析，提出对人员考察的有关因素，形成素质评价标准量表体系，然后把被测者纳入该体系中进行测评。 第二，心理测验法，即通过预先确定的心理测验量表或模拟一定工作场景的仪器设备来测量与评价一个人的素质。 第三，情景模拟测评法，即把被测者置于一定的模拟工作环境之中，采用多种评价技术，观察和考察被测者的心理与行为，以测量其素质。 传统测评方法的弊病：一是重定性，轻定量；二是重经验和印象，轻客观测量；三是重历史表现，轻发展潜力；四是重个体评价，轻群体分析。 领导群体绩效的测评方法 第一，双层测评法，即在对群体成员个体素质、绩效进行测评的基础上综合评估群体的整体特点和结构。 第二，群体行为测评表，即利用问卷方式调查了解群体成员对群体规范的看法及其对群体的态度和行为，从整体上考察群体活动的性质和绩效。 第三，人际关系的测评法，即通过问卷调查，利用社会测量矩阵图或人际关系测量图解方式，考察群体成员之间亲疏远近等关系和群体内聚力的特点与强弱。 第四，角色知觉测验法，即利用谈话、问卷等方式了解群体成员和他人在群体中的角色及其作用的认识，分析群体成员之间的协作、配合状况与程度。 领导个体素质的提升途径 教育 1 实践锻炼 2 修持 3 领导素质的提高，特别依赖于领导实践，但又不完全取决于领导实践，也就是说要结合领导实践才能达到提高领导素质的目标。提高领导素质，既要靠领导者自觉努力，也要靠领导组织和相关机构的共同努力。可以说，它是领导者主观因素和客观条件交互作用的过程。 第三节 领导的群体结构 领导群体结构的内容 年龄结构 知识结构 智能结构 心理素质结构 领导群体结构是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。 心理素质结构 气质 气质，是指一个人比较稳定的心理活动的动力特征，也是人在心理活动和外部动作的进程中表现出来的某些关于速度、强度、稳定性等方面的心理综合特征。 人的气质主要有三个特点：一是先天性；二是稳定性。 性格 性格，是指一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式，也就是一个人表现在态度和行为上的比较稳定的心理特征。 领导群体的心理素质结构 把不同心理素质类型的领导者组合起来形成一个“班子”，这里面就存在一个群体心理素质结构的问题。 领导群体的心理素质结构，主要是指一个领导群体中，不同气质、性格的成员的构成比例及其相互关系。 广州铭轩教育集团 广州铭轩