高三生物一轮复习课件2-3-1-生物变异精要.ppt

(2)据基因型判断 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因，此时染色体上无姐妹染色单体，如图所示：(d～g中依次含4、2、3、1个染色体组) (3)据染色体数/形态数的比值判断 染色体数/形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。 3．下列是对a～h所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是 A．细胞中含有一个染色体组的是h图 B．细胞中含有两个染色体组的是g、e图 C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D．细胞中含有四个染色体组的是f、c图 解析　此题主要考查染色体组的概念及染色体组数目的识别。形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。如图e，每种染色体含有4个，所以含有四个染色体组，d图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此，我们可知：a、b图含有三个染色体组，c、h图含有两个染色体组，g图含有一个染色体组。 答案　C 3.二倍体、多倍体 概念：由受精卵发育而成的个体， 体细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体； 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体为多倍体。 种类：几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体； 多倍体在植物中常见，动物中极少见，如香蕉是三倍体、 马铃薯是四倍体、普通小麦是六倍体。 多倍体的特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和 蛋白质等营养物质含量高，但发育迟缓、结实率低。 单倍体、二倍体和多倍体的判断 (1)如果生物体由 发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。 (2)如果生物体是由 直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。  受精卵(或合子) 生殖细胞——卵细胞或花粉 4.单倍体 概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，如雄蜂 成因：由配子直接发育而成 单倍体的体细胞中含有1个或多个染色体组。 特点：植株弱小、高度不育 拓展归纳 单倍体、二倍体和多倍体的比较 单倍体 二倍体 多倍体 发育来源 配子 受精卵 染色体组 1至多个 2 3个或3个以上 形成原因 自然成因 单性生殖 正常的有性生殖 外界环境条件剧变 人工诱导 花药离体培养 秋水仙素处理单倍体幼苗 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 形成过程 特点 植株弱小，高度不育 正常可育 果实、种子较大，营养物质含量丰富，生长发育延迟，结实率低 举例 蜜蜂的雄蜂 几乎全部的动物和过半数的高等植物 香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦 五、多倍体育种和单倍体育种 1.多倍体育种---人工诱导多倍体 最常用的方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 过程：萌发的种子或幼苗 多倍体植株 机理（原理）：秋水仙素抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。 优点：提高产量和营养成分 缺点：适用于植物，在动物中难以开展 实例：三倍体无籽西瓜培育、八倍体小黑麦的培育 秋水仙素 (1) 三倍体无子西瓜的培育 ①原理： 。 ②过程 染色体数目以染色体组的形式成倍增加 易混点3　将“可遗传”理解成了“可育性”　 点拨　“可遗传”≠可育：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们均属可遗传变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的“无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可以保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。 无子西瓜和无子番茄的区别 原理 化学试剂 无子原因 能否遗传 无子西瓜 染色体变异 秋水仙素 联会紊乱，不能产生配子 能，后代仍无子 无子番茄 生长素促进果实发育 生长素 未受精 不能，后代有子 2.单倍体育种 方法：花药离体培养后再用秋水仙素处理幼苗 过程：花药离体培养 单倍体幼苗 正常纯合子 优点：明显缩短育种年限，后代都是纯合子 缺点：技术复杂，需要与杂交育种配合 实例：抗病高产植株（aaBB)的快速选育 秋水仙素 染色体加倍 (2)培育抗病高产植株 ①原理： ②过程：抗病高产植株(aaBB)的选育过程 染色体数目以染色体组的形