高中政治人教版必修一《经济生活》3.2 树立正确的消费观 课件(共43张PPT)精要.ppt

第三课 多彩的消费 树立正确的消费观 教学目标： 理解四种消费心理的基本特征及知道如何评价这四种消费心理。（难点） 理解量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等基本消费原则。 树立正确的消费观，坚持正确的消费原则。（重点） 《父母卖血儿摆阔》 北京某大学的一名学生，叫小A.自入学后，小A就很羡慕那些花钱潇洒大方的同学，惊叹他们的名牌服装，喜欢和个别不自律的学生混在一起，并沉迷网吧不能自拔。 最终，小A在大一的时候有两门课的成绩不合格，被学校勒令留级。小A 对同学说自己的爸爸是大款，因此他花钱比某大款的儿子还要潇洒。他看到一些同学会花很多钱给同学过生日，为显示自己“大款儿子的派头，他也要买重礼给同学过生日。当他看到哪个同学穿名牌服饰时，他也要买且要超过别人。当他看到时髦服装时，不管自己需不需要，他也买来穿上。在有些同学羡慕的眼光中，小A的虚荣心得到了极大的满足。在短短四年中，小A挥霍了6万余钱（这些钱都是他从父母那里编造各种“正当”理由骗来的）。然而，这6万余钱换来的却是四门课的成绩不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。但令学校领导和老师震惊的是，他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区的农民。这6万余元中的绝大部分钱都是他爸妈靠不间断的卖血换来的。。。。。。 你如何看待小A的消费行为？ 扭曲的消费心理在作怪 1.从众心理引发的消费 特点：仿效性 盲目性 重复性 评价 有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。 不利：不健康，不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。 态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费 2.我们该如何看待这种心理？ 2.求异心理引发的消费 特点：标新立异，显示与众不同。 评价 有利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。 不利：代价大，社会不一定认可。 态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。  3.攀比心理引发的消费 特点：夸耀性 盲目性 评价：不实用，对个人生活不利 态度：不健康的心理，不值得提倡 4.求实心理引发的消费 特点：符合实际，讲究实惠 评价：有利的，理智消费，对个人和社会都有好处。 态度：值得提倡，值得发扬。 盲目从众不可取 过分求异吓死人 虚荣攀比活受罪 理智求实乐融融 做理智的消费者 坚持正确的消费原则一 量入为出，适度消费 要求：在自己的经济承受能力之内进行消费。 ①消费支出应与收入相适应（不超前消费） ②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。（不滞后消费） 坚持正确的消费原则二 避免盲从 理性消费 “三个避免”：1.跟风随大流----要有主见 2.情绪化消费----理智消费 3.只重物质消费，忽视精 神消费---身心协调发展 坚持正确的消费原则三 保护环境 绿色消费 绿色消费： 主旨-----保护消费者健康，节约资源，保护环境 核心-----可持续性消费 内容-----5R 是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。 讨论路径： （1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。 （2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。 （3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。 （4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费 （5）从人类的总需求来说，资源总是有限的。 课堂小结 2．某学校一艺术生染着黄色的头发，耳朵上挂着3只耳环，引起其他同学异样的目光。这位艺术生的做法属于哪种心理引发的消费(　　) A．攀比心理引发的消费 B．从众心理引发的消费 C．求实心理引发的消费 D．求异心理引发的消费 （3）. (2015·浙江文综·T24)“双十一购物狂欢节”那天,不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动,很多消费者为了获得购物券而凑足购买500元商品。狂欢之后,一些消费者发现“凑单”购买的许多商品是自己不需要的。这些消费者的购买行为　(　　) A.是求异心理引发的,不值得提倡 B.是攀比心理引发的,并不可取 C.违背了理性消费原则 D.违背了适度消费原则 说一说： 生活中如何做到保护环境，绿色消费？ 少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少