农村高中生物实验资源的开发实践与思考.pdfVIP

2016 年第 1 期 飞实为专雄号与仗哀 农村高中生物实验资源的开发实践与思考 石林科 (峡县第一中学，甘肃定西 748400) 摘 要:由于条件所限，致使很多普通高中的生物实验教学现状不容乐观。生物实验资源的开发措施与途 径是，利用好学校实验室现有资源;多渠道获取现有资源;改进实验方案，寻找替代资源;开发利用好课外 实验资源。在教学中，教师要改变观念，树立正确的材料观，要改变思想，拓宽思维，有效利用各种教学资 源，从而优化实验教学，提高实验教学的效率。 关键词:开发;优化;实验资源;生物实验教学 文章编号: 1∞4-2326(2016)01-0019-02 新i果标倡导探究性学习，要求改变学生被动、接 验的顺利进行。例如，叶绿体中色素提取和分离实 验要用新鲜蘸菜叶片，但蔷菜叶如果贮藏不好的话， 受式的学习方式，通过引导学生主动参与，主动探究 以获取知识[1] 。而实验教学是实现探究教学的有效方 一两天就会变黄，影响实验效果;比较过氧化氢在不 式，是中学生物学教学的重要组成部分。不同学校在 同条件下的分解实验需要新鲜动物肝脏:血红蛋 师资、实验设备完善程度等各方面都有所差别，以致 白的提取和分离实验需要用新鲜鸡血，但这些材料 各学校在生物实验教学方面有不小差距。农村学校 的获得很不方便。 无法在师资力量、教学设备上和省市级重点高中相 1.3 实验室仪器、药品等不够完善 比，但也有着省市级学校不具备的课程资源。因此， 实验室内部分仪器老化，药品过期变质，致使有 探索和开发学校的课程资源是教育工作者的重要任 些实验无法完成，或达不到预期目的。另外，有些生 务。如何更好地开发和利用已有资掠来优化实验教 物实验需由一些大型设备提供苛刻而稳定的条件， 学，是每个生物教师都应积极思考的问题。 对设备有较高要求，普通县级高中一般没有配备。例 1 农村高中生物实验教学的现状及原因分析 如，低温诱导植物染色体数目的变化实验要用冰 箱;菊花的组织培养实验要用恒温箱、超净台等设 实验教学的总目标是全面提高每一个学生的科 备。因为设备有限，所以这些实验在学校实验室内元 学素养。通过实验来探究生命活动规律是培养学生 法完成。 创新思维、观察能力、动于能力以及分析解决问题能 1.4 学生操作实验效果不佳 力的有效途径。在完成每个实验中，学生不仅能获取 受实验器材的限制，有些实验需安排学生两人 知识，掌握技能，而且能够提高科学研究能力，以及 →组或4 人→组进行，在课堂上学生动于操作的时 形成实事求是、严肃认真的科学态度。但是，目前农 村高中生物实验教学的现状不容乐观。