论英汉互译与大学英语教学.docVIP

　　论英汉互译与大学英语教学 论英汉互译与大学英语教学 　随着我国改革开放的不断深入，对外交流的日益频繁，社会上对学生的外语要求也越来越高。为此，国家教委提出大学英语教学要上新台阶，要提高学生的语言应用能力。针对这一新情况我们给学生加强了英汉互译的教学。但在教学中我们发现学生对语言知识及语言技能的掌握欠缺，加之缺乏翻译理论知识和足够的翻译实践，造成大学生的翻译水平较差，与大纲的要求存在一定的距离。下面我就如何实施英汉互译教学，提高学生的翻译水平谈谈自己的看法。 　　一、打好扎实的英语语言基础，为翻译水平的提高创造条件 　　翻译是用两种语言进行的语言活动，学生的外语水平如何对于译文的质量起着关键作用。因此，教师应做到：（1）要求学生掌握全面的英语语法知识。语法在翻译中起着不可忽视的作用，英语语法是一种较为系统、严密的语法体系，凡是好的文章无不是在灵活运用该体系所规定的各种规则下写成的，所以，只有搞清句子的语法结构才能正确理解句子含义；（2）让学生了解词汇在翻译中的作用，因为词汇能体现语言的不同侧面，是矛盾主要方面。历来许多语言学家及语言工作者都力陈词汇在外语学习中的重要性，如y Summer Vacation，but most seemed to be almost as dull.（Unit 1） 　　像暑假两三事那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数一样乏味。 　　此句为并列句，but most seemed to be almost as dull为省略用法，避免语意上的重复。完整的句子应为：but most seemed 　　to be almost as dull as simple-minded.as...as...意为如同一样。 　　3.The only ents an initiative and inventiveness are such that even this ents作定语，修饰the only ents in science and technology have brought to continue，but it also distrusts science because it doesnt understand it. 　　一方面公众期望科技新发展继续导致生活水平的稳定提高，而另一方面由于不理解而不相信科学。 　　此句是一个由but连接的并列句。前半句的主干是it has e to expect...to continue，而that neents...have brought为定语从句，修饰increase；后半句是由because引导的原因状语从句。此句子中共有四个it，前三个均指the public，第四个指science。 　　5.But in schools，science is often presented in a dry and uninteresting manner. 　　但是在学校里，科学教育既枯燥又乏味。 　　present此处用作动词，意为陈述；描述。其用法是present sb.ple-minded as y Summer Vacation，but most seemed to be almost as dull.（Unit 1） 　　像暑假两三事那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数一样乏味。 　　此句为并列句，but most seemed to be almost as dull为省略用法，避免语意上的重复。完整的句子应为：but most seemed 　　to be almost as dull as simple-minded.as...as...意为如同一样。 　　3.The only ents an initiative and inventiveness are such that even this ents作定语，修饰the only ents in science and technology have brought to continue，but it also distrusts science because it doesnt understand it. 　　一方面公众期望科技新发展继续导致生活水平的稳定提高，而另一方面由于不理解而不相信科学。 　　此句是一个由but连接的并列句。前半句的主干是it has e to expect...to continue，而that neents...have brought为定语从句，修饰increase；后半句是由because引导的原因状语从句。此句子中共有四个it，前三个均指the public，第四个指science。 　　5.But