《热爱生命》〔蒙田〕课件.ppt

热爱生命 生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义，所以我们每个人都要热爱生命。 作者简介 蒙田，M．de（1533年2月28日～1592年9月13日）法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》（或译《随感录》） 2卷，于1580年出版。 他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有《随笔集》三卷。蒙田以博学著称。他的语言平易通畅，不加雕饰，开创了近代法国随笔式散文之先河。文章写得亲切活泼，妙趣横生。全书充满了作者对人类感情的冷静观察。有“生活的哲学”之美称。 1.朗读课文，理清思路 本文的基本思路是：生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。 文章开头就表明自己热爱生活的态度，接着，作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。从比较中可以得出生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。接下来，作者谈到死亡。人们一般都害怕死亡，作者却表明要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。 2、理解词语“度日”的基本含义 生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。作者在文章开头就表明自己热爱生活的态度：“坏日子”，要飞快地去“度”；风和日丽的时候，则“慢慢赏玩、领略美好的时光”。 3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？ 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“细细地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。最后，再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它，认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚赐”，“是优越无比的”。 4、通过对文章第一段的分析，我们来概括一下作者对生命的态度。 作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生活的理解和态度。如果对生活的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。 合作探究1、文章的第三段的主要内容是什么？ 以切身体会告诉人们要热爱生命。 2、题目是“热爱生命”，为什么在文章的第三段作者要谈到死亡？ 人一般都害怕死亡，但作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜。”原因是“乐于生之人才能真正不感到死之苦恼”。因此，要不害怕死亡，就要热爱生活，享受生活。 以死作为衬托，更显得生命的珍贵。 同时，“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而决定的”，“享受生活要讲究方法”，所以我们要更加讲究生活，专注于生活。作者以自己为例，自信“比别人多享受到一倍的生活”，即使已经进入老年，但还是“迅速抓紧时间”，“凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴”，使自己最后“剩下的”生命过得“丰盈饱满”。 3、一、三两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。 4、文章的主旨是什么？ 本文的主旨是：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。 品味下列语句，说出你的理解。 A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。” （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。） B．“生之本质在于死。” （作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。 ）。 C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” （因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。） D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。” （关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。） E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。” （用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。） 由本文你能够领悟到生命的本真吗？ 其实，生命的时间对于每