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人教版三年级数学上–千米的认识
;说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。;千米的认识;;;古北口 58KM
Gu bei kou ;;; 环形跑道通常一圈长400米;判断下列说法是否正确。
1.汽车每小时行40米。 （ ）
2.电线杆高6km。 （ ）
3.小明身高135厘米。 ( )
4.飞机每小时飞行1800千米。( )
5.教室黑板长3千米。 ( )
6.一支铅笔长2米。 ( )
;长江是亚洲第一长河、世界
第三长河，长约6000千米。
;雅鲁藏布大峡谷是中国最深的峡谷，水深约达5000米.;南京长江大桥约长6000米
;火箭的速度大约是每秒4千米
;如果走100米需要200步左右,
估计一下,走1千米大约走多少步?;沪杭高速公路的长为160（ ）。
1、千米 2、米;; 我在备课的时候，充分考虑学生对知识点的接受能力。从学生实际出发，查阅大量的资料，提供给学生熟悉的、具体形象的素材，帮助学生感知和体验1千米的长度。
教学活动中设计的每个环节，是促使学生对1千米有扎实的感悟和灵活运用解决问题，形成对千米的量感。但实际教学中学生对1千米有多长概念还是很模糊,特别是估计从学校到哪里有1千米长,没有一定的量感.因此我觉得必须让学生亲自走一走,亲身体验才会有感觉.
; 针对教学效果，课后要求学生通过亲身体验来加强认识。可以到操场上跑道走走,再走一走从家到哪里有1千米的路程.
最后设计了一道开放题，让学生课外之余对千米进一步研究，拓展知识的延续性。学生都很有兴致地交来了他们的调查报告.我想像这样一个与生活紧密联系的知识点,可以不断地延续与渗透,让学生在不同时间段有不同的认知和感受. ;
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