集中培训项目申报书(中小学3D打印与创客).docVIP

浙江省中小学教师专业发展 集中培训项目申报书 一、项目基本信息 名称 面向地区 杭区系数 项目主管 学校（） 市余杭区教育局 年度 -2 培训管理 机构 培训管理 机构 邵晓舟 面向学段 学学科 学段层次 级 培训领域 与艺术方式 基础学分 培训班期 第2期 第3期 第4期 培训天数 起止时间 2016.12.—2016.12.10 培训人数 5 培训地点 杭临平南街道平吴杭教育学院注明详细地址 收费标准 项目简介 培训目标人群： 2.拟解决的核心问题：课堂效果，学生创新思维 3.解决问题的途径：练 4.培训预期效果： 教育应用教育 项目负责人 沈伟春特长 技术应用 讲师 办公电话手机号码电子邮箱qq.om 专职班主任 沈伟春 电子邮箱qq.om 相关培训经验 (项目负责人来的本或类似的项目） 项目名称 项目级别 人数 学时 培训形式 教学级9.22—2015.9.25 35 32 讲座、课堂实践 PPT教学课件制作级 32 讲座、课堂实践 微课视频级11.10—2015.11.13 35 32 讲座、课堂实践 二、项目设计方案 （一）定位 项目对象3段阐述如下要点，层次教师个领域应该达到的要求或教育改革所提出的新的专业发展需求；，层次教师在个领域或面对新的专业发展需求存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这问题 1.中级阶段教师专业发展要达到的要求：应用信息技术整合学科教学 2.中级阶段教师普遍存在的问题：缺乏教学理念转化为具体的教学设计和课堂教学行为的能力。 3.本项目拟解决的问题：提升课堂效果，学生创新思维 （二）目标 按照明确、清晰可测导向的要求逐条列出） D技术与创客，具制作方法 2. 独立设计并制作教学用具。整合设计教学方案。 （三）思路 （3段阐述如下要点第一；第二，对各个模块的主要内容模块之间的逻辑关系什么；第三，本项目的目标、内容，用结构图对整个设计思路进行图示化表达） 模块一：及其应用。 二：创客思维在教学的设计。如下： 学习创客理念学习D技术——教学用具设计——展示设计理念； 2.结合本学科特点设计——进 （四）课程总表 安排”中对课表中所的类培训课程实施进行简要介绍包含地点、、形式要素。“在某中学某内容展示课一节，派小组代表发言，由某者总结”） 培训课程 培训者 培训形式 理论/实践 实践安排 及其应用 与创客教育 沈伟春 3D技术应用研讨 沈伟春 技能教学 3D技术应用研讨 沈伟春 技能教学 研讨 沈伟春 技能教学 研讨 沈伟春 技能教学 D教学用具设计伟春 教学 创客思维在教学的设计 沈伟春 教学 4 沈伟春 教学 90学分，其中课程为占比%实践课程为占比%实践类课程课堂教学、议课、教学、技能练实验操作、考察、拓展等的课程均属于实践类课程 （五） （“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简内容 培训师资 培训课程 姓名 基本情况 课程名称 内容简介 沈伟春杭教育学院讲师与创客教育 （六） (请分段阐明负责人所在学校或单位在实施本项目方面条件 项目负责人从事信息技术应用教学16年，擅长中小学教师信息技术教学培训，并拥有一支区域内中小学信息技术市学院016年4月已顺利搬的培训大 办公。培训教室充足、培设备，利，停车充足。 要求 逐条清晰列出） 一个3D用具；2.设计一个创教育的教学设计。 ）结业 (前4条标准所有项目统一，申报者须根据本项目特点增补其他考核标准) 1.学员必须修满规定学分，一般不准请假。特殊情况需要，的标准在省培管理平台 2.缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交述各项，在判定 3.培训结束前递交述各项。 4.参训期间表现积极、缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项的，可“优秀学员”评比资格，名额控制在班级实到人数的%。  培训教学条件（90学分以下项目 本项培训拟的培训单位 负责人 地址 承担培训内容 住宿 □校内 □校外 □学生宿舍 □招待所（宾馆）□租用公寓 住宿地名称 及详细地址 房型：□单人间 □双标间 □三人间 □四人间 是否提供免费宽带上网： □是 □否 就餐 就餐地点：□学校食堂 □招待所（宾馆）食堂 □学员自理 联合申报项目的教师培训机构或中小学简况（如无联合申报可不填） 单位 名称 校长 联系 电话 申报学科的专职教师人，其中特级教师人