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2016一2017下学期赛课 《小帆船》说课稿 单元分析 1、单元主题 《小帆船》是冀教版小学语文第二册第一单元的第二篇课文。本单元文化主体是热爱家乡，热爱祖国。 2、单元主要内容 教材以《祖国多么广大》为开篇，诗中通过描写的祖国南北、东西的景色及气候的不同，使孩子了解祖国河山壮丽、幅员辽阔但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念，可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容，具体到一撮土、一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先、历史一脉传承的同胞情，朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分；而《我爱大山我爱家》、和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的、具体的了解了祖国的山水的美丽和家乡的山水、草木带来的童年欢乐而这些正是“祖国”最生动、最丰富的内涵，认识和了解祖国就从这里开始…… 3、单元 HYPERLINK /kechengfudao.html 学习目标： （一）知识与技能 1．认字：正确的认读56个生字，认读一个多音字“兴” 2．写字：正确的书写24个生字，做到笔顺正确、书写工整漂亮了解“绞丝旁”“走之旁”“右耳刀”适当渗透字的间架结构的摆放 3．阅读：能正确流利地朗读课文，并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文理解课文内容，能根据课文内容回答老师提出的问题，也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵，积累语言材料 （二）过程与方法： 1．利用“随文识字”“看拼音识字”“请教他人识字”“听读识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法 2．通过“读读演演、读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容，拓展延伸主题 3．通过同桌或小组互读，评价；班内演读，评价，分角色朗读等方式让学生想读、会读、对读课文感兴趣 （三）情感态度与价值观 通过 HYPERLINK /kechengfudao.html 学习课文，让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域，美丽的景色，还有不可分割的台湾宝岛，从而激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的热情 单元 HYPERLINK /kechengfudao.html 学习重点、难点： 1．用学过的多种认字方法识记生字，写字时要求做到规范、正确、工整地书写 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，对课文内容展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 3．培养学生良好的阅读习惯，关注学生个体差异，让学生在阅读中提高对祖国的有关认识，激发孩子的爱国情感 下面我从教材分析，学情分析，教法、学法、教学目标，重点难点，教学过程六个环节说说《小帆船》这篇课文。 接下来我具体说小帆船这一课教材。 一、教材分析 《小帆船》的作者是著名儿童文学作家吴珹。课文是一首简短的儿童诗，以大陆小朋友和台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿，让我们团聚在一起，共享幸福快乐。 诗歌分为两层意思》第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船个送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层，写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。 诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口，易于背诵。 二、说学情分析 第一学期的学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，有一定的阅读、理解能力，绝大多数同学能认真听讲，理解课文内容，这篇课文句子简短，合辙押韵，朗朗上口，学生学起来应该比较容易。 三、说教法、学法 《语文课程标准》强调，阅读教学时学生、教师、文本之间的对话过程。一年级阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为阅读教学的起步阶段的第一要求，所以本课以读为主，采用了多种方式促进学生的阅读能力，并感受平等、轻松、和谐的教学氛围。 因为今天讲课本课是第一课时， 在设计本课教学时，我根据教材的特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生主动参与到学习中来，以此为这首儿童诗设置了以下的教学目标： 四、说教学目标 知识与技能：? ??1.?正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。???? 2.?通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。? ????3.?正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。?? 过程与方法：? ????出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践，提升能力。?? 情