课题中国四大地理区域划分.doc

课题：中国四大地理区域划分 [教学目标 ] 　　1、掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 　　2、掌握四大地理区域的划分及特征 　　3、了解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 [教学重点] 　　1、秦岭——淮河一线的重要地理意义 2、四大地理区域的划分 [教学难点] 　　1．四大地理区域的特征 　　2．各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 [教学过程] 　　一、新课导入 　　一个外国友人 到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。”这些不同的颜色各指哪些地方？ 　　教师指导学生读图，在图上找出以上地区，并说出主要区别，引出新课。 　　二、秦岭——淮河一线 　　1、了解秦岭——淮河一线的地理位置 看图，找出下列地理事物：秦岭、淮河 2、理解秦岭——淮河一线的重要地理意义 　　看图，结合文字说明，认识秦岭、淮河。 读图，找出1月0℃等温线、800毫米年等降水量线 比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同 　　3、列表比较，进一步理解秦岭——淮河一线南北的差异。 　 特征 　秦岭——淮河一线以北 秦岭——淮河一线以南 　　冬季河流有无封冻 温度带 干湿区 植被类型 耕作类型 主要粮食作物 　　三、四大地理区域划分比较 　　1、教师带领学生边读图边完成表格。 　　 　　 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 分布范围 地形 气候 温度带 年降水量 干湿情况 植被 四、了解自然环境对生产生活的影响。 　　1、根据自然条件的差异，概括出我国四大区域的生产生活的差异。 　　 地区 分布范围 地形特点 耕作制度 耕地类型 主要农作物 主要水果 民居特点 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 2、学生分组讨论四大区域的农业及民居特点，并简单说明理由。 五、课堂练习。 1、学生在学案空白图上填出我国的四大地理区域。 2、完成学案上的练习 六、课堂小结