教育学原始ppt要点.ppt

第二节 我国的教育目的 一、新中国不同历史时期的教育目的 1957年新中国第一个教育方针 1982年《宪法》中明确了教育方针 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 “四有两爱两精神” 1995年《教育法》 1999年《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 二、现阶段我国教育目的的基本精神 培养的是社会主义事业的建设者和接班人 要求德智体全面发展，要求脑力、体力和谐发展 强调个性发展，重点培养创新精神和实践能力 教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径 注重提高全民族素质 三、我国教育目的的基本构成 （一）全面发展教育的组成部分 德育 首位、方向 智育 基础、核心 体育 保障 学校体育的根本任务——增强学生体质 学校体育的基本组织形式——体育课 学校体育活动的基本特性——教育性、技能性、娱乐性 美育 劳动技术教育 四、我国教育目的的落实 全面推进素质教育 1、素质教育的概念 依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、素质教育的特点 全体性、全面性、主体性、发展性、基础性、未来性 全体性是素质教育最本质的规定、最根本的要求 3、素质教育内涵 面向全体学生 促进学生全面发展 促进学生个性发展 以培养创新精神和实践能力为重点（本质区别） 以下属于素质教育的特点的是（ ABCE ） A.培养学生在德智体美劳等方面全面发展 B.教学过程中，强调发现知识的过程 C.重视创新能力的培养 D.强调掌握知识的数量和准确性 E.要坚持面向全体学生 培养学生正确的价值观、人生观、世界观的教育属于（ A ） A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育 _____全面发展教育的核心 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育 答案：B 与一般身体锻炼相比，学校体育更具___。 A、随意性B、娱乐性C、自觉性D、系统性 答案：D 学校体育的基本组织形式是________ 答案：体育课 美育的最高层次的任务是（ C ） A．培养学生健康的审美观 B．提高学生感受美的能力 C．形成学生创造美的能力 D．对美学的学习 强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的（ B ）A．主体性 B．全体性 C．发展性 D．全面性 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（　C）的一块试金石。A育人为本 B.以德兴教 C面向全体 D精英教育 第三节 学校教育制度及其发展 一、教育制度的内涵 广义：一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。 狭义：一个国家各级各类学校的总体系——学制 学校教育制度是一个国家国民教育制度的核心 二、建立学制的依据 （一）社会政治经济制度——社会 （二）生产力发展水平和科学技术发展状况 （三）青少年儿童身心发展规律——人 （四）人口发展状况 （五）本国学制的历史发展和国外学制的影响 三、现代学校教育制度的类型 双规学制——英、法、德 单轨学制——美国 分支型学制——前苏联、我国 四、现代教育制度的发展 （一）教育制度在形式上的发展 前制度化教育 制度化教育 我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年“废科举、兴学校” 非制度化教育 “教育不应再局限于学校的围墙之内” 1. “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ A ）推崇的教育理想。 A 非制度化教育 B 制度化教育 C 形式化教育 D 非形式化教育 2.我国近代制度化教育兴起的标志是（ C ） A 京师大学堂 B 学堂的出现 C 废科举，兴学校 D 壬寅学制 （二）现代教育制度的发展趋势 1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2、强化普及义务教育，延长义务教育年限 3、中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4、高等教育的大众化 5、终身教育体系的建构 第四节 我国的学校教育制度 一、我国现代学校教育制度的演变 （一）旧中国的学制沿革 壬寅学制 1902年，以日本教育为蓝本，我国第一个颁布但未实施的现代学制 癸卯学制 1904年，承袭日本学制，我国第一个实行的现代学制，“中国教育近代化”开始的标志， “中学为体，西学为用” 壬子癸丑学制 1912年，第一个具有资本主义性质的学制 壬戌学制 1922年