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教学过程设计安全-专题班会
安全教育主题班会 一、教学对象分析 根据不同阶段的教学对象，确定教学目标，选择不同的教学侧重点。 不同学段的学生特点决定了不同的教学侧重点 小学：防火、防骗（拐）、防暴、防盗 初中：防火、防爆、防盗、防骗 高中：防火、防爆、防盗、防骗 学生其他因素 1、自然因素：性别、性格、学生家庭 2、学习因素：专业、学习能力、知识结构 3、学校因素：学校文化、学校要求 4、社会因素：当地风气、舆论导向 5、其他因素：是否住校、 思考方向 1、教学目标 2、教学内容侧重点 3、教法与学法 4、过程设计 教学目标 根据《课程标准》确定教学目标大方向 1、小学：了解现象、知道方法、意识培养 2、初中：知道防范、学会方法、自觉避免 3、高中：掌握方法、制定预案、承担责任 教学内容侧重点 小学 防火：家庭生活、伙伴玩耍 防骗：诱拐 防爆：伙伴嬉戏打闹 防盗：文具、玩具 教学内容侧重点 初中、高中： 防火：家庭、生活、学习、寝室 防暴：打架、擂肥、性侵害 防盗：个人手机、钱包等 防骗：个人人身、感情欺骗 教法与学法 小学：活动教学法、直观演示法 通过活动、观察达到教学目标 初中：讨论法、案例教学法、探究法 通过探索、参与、合作达到目标 高中：启发法、谈话法、讲授法 通过分析、思考、讨论达到目标
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